E. algoritma matematis.
10. Guru merancang pembelajaran menulis naratif sederhana agar siswa dapat mengekspresikan ide dan imajinasi secara menarik. Berikut adalah strategi yang dapat ditambahkan:
A. Sebelum mengeksplorasi kosakata, siswa mencatat peristiwa menarik di sekitar mereka untuk memilih tema penulisan.*
B. Saat penyuntingan bersama, siswa menggunakan checklist untuk memastikan kualitas tulisan.
C. Saat mengembangkan kerangka, siswa diminta memperhatikan unsur intrinsik, alur, dan ilustrasi.
D. Proses eksplorasi kosakata dilakukan melalui berbagai sumber, seperti buku, situs web, dan e-book.
E. Editing dilakukan secara berantai dengan melakukan revisi pada tulisan teman sekelas.
11. Ibu Riri, guru di SD Suka Pintar, berencana mengajak murid-muridnya untuk mengamati lingkungan sekitar sekolah. Mereka akan melihat tanaman yang terlihat layu di halaman sekolah. Melalui kegiatan ini, murid diajarkan cara mengidentifikasi masalah dan melatih keterampilan berpikir kritis serta pemecahan masalah dengan cara:
A. mengenali masalah terlebih dahulu*
B. menyusun langkah penyelesaian masalah
C. mengatasi masalah tanaman layu
D. mengevaluasi solusi agar tanaman kembali segar
E. menarik kesimpulan tentang penyebab layunya tanaman
12. Seorang guru sedang melatih keterampilan berbicara murid-muridnya dengan meminta mereka mengisahkan kembali cerita "Kelinci Kecil dan Burung Pipit" dalam bahasa mereka sendiri. Selama kegiatan, guru juga mencatat tanggapan murid-murid lain terhadap cerita tersebut. Jenis evaluasi yang sesuai untuk tujuan ini adalah asesmen...
A. antar teman menggunakan daftar cek performa bercerita*
B. tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai tentang cerita