Dari Korban Menjadi Pahlawan: Edukasi dan Dukungan Anak Menghadapi Bullying

Reporter: emha |

Editor: Martha |

Senin , 09 Dec 2024 - 11:51

Foto bersama anak-anak di Masjid Istiqlal. -Foto: ist-

1.Menertawakan Korban

Beberapa anak merespons bullying dengan cara yang tidak mendukung, seperti menertawakan korban.

Mereka melakukan itu karena belum memahami akibat negatif dari bullying tersebut.

Misalnya, ketika seorang teman terjatuh saat latihan taekwondo, ada yang malah tertawa daripada membantu.

"Hahaha, lihat dia jatuh!" ujar salah satu anak, tanpa menyadari bahwa tindakan itu menyakiti korban.

2.Meleraikan Perkelahian

Beberapa anak menunjukkan empati dengan berusaha menghentikan konflik.

Saat melihat dua teman bertengkar di lapangan, ada anak mencoba mendekat untuk melerai.

"Aku bantu pisahkan teman yang berkelahi," ujarnya, berusaha menghindari situasi yang semakin buruk.

3.Menghindari Pelaku

Beberapa anak memilih untuk menjauh dari pelaku bullying untuk menjaga dan melindungi diri mereka.

dari korban menjadi pahlawan: edukasi dan dukungan anak menghadapi bullying                            oleh: ananda dwi cahya, annisah larashaty. s sarila diva dea ariesty, risma azrianti, syafitri,sarah hafiy umabi, laksana abimanyu satria budi sampurna (mahasiswa fakultas kesehatan masyarakat, program studi kesehatan masyarakat, universitas sriwijaya) 
bullying merupakan masalah serius yang dapat merusak kepercayaan diri dan kesehatan mental anak-anak.
tindakan bullying tidak hanya terbatas pada kekerasan fisik, tetapi juga mencakup ejekan, ancaman, dan perilaku merugikan lainnya yang sering kali dimulai dari tindakan kecil yang tampak sepele.
anak-anak menunjukkan berbagai respons terhadap situasi bullying, mulai dari spontan hingga proaktif.
baca juga:sosialisasi bullying, masiswa kesehatan masyarakat fkm unsri kunjungan lapangan bersama pelajar sman sumsel
baca juga:menuju target 12 persen, unsri kukuhkan 8 guru besar, tercapai 4 tahun ke depan
beberapa respons yang umum adalah menertawakan korban, meleraikan perkelahian, atau menghindari pelaku.
respons-respons ini menunjukkan pentingnya edukasi tentang cara menghadapi bullying dengan lebih efektif.
anak-anak, keluarga, dan komunitas harus bekerja sama untuk menghindari pelecehan.
anak-anak harus diminta untuk melaporkan bullying kepada orang dewasa yang mereka anggap didengar dan dilindungi.
anak-anak juga dapat memperoleh rasa percaya diri yang kuat dengan mengambil bagian dalam kegiatan positif seperti mengaji atau belajar bela diri.
baca juga:fakultas hukum unsri siap sambut guru besar baru, prof dr iza rumesten rs sh mhum, ini kata dekan!
baca juga:kebutuhan apoteker masih tinggi, unsri sumpah apoteker, pertama di sumbagsel
sangat penting untuk mengajarkan anak-anak tentang jenis bullying dan efeknya.
di era digital pastinya kita tidak asing lagi dengan isu bullying yang sering terjadi di kalang pelajar. banyak korban yang mengalami bullying itu terdapat pada anak-anak.
di mana dampak bullying ini bisa meninggalkan dampak psikologis dan fisik serta kesejahteraan sosial yang mendalam bagi korban bullying.
dengan adanya tema yang berjudul "dari korban menjadi pahlawan: edukasi dan dukungan anak menghadapi bullying" ini bisa memberi dampak positif bagi anak-anak yang menjadi korban bullying.
tentunya dengan tema ini memanggil kita semua baik secara individu, keluarga, guru, maupun masyarakat untuk bergerak bersama-sama dalam mendukung para korban yang sedang berjuang untuk melawan bullying yang terjadi di sekitar mereka.
baca juga: pisa indonesia masih di kelompok bawah, fkip unsri lakukan penguatan literasi dan numerasi
baca juga:ppm dosen dan mahasiswa jurusan matematika unsri kenalkan konsep belajar matematika gunakan bangun fraktal
dengan adanya tema ini juga bukan hanya memberi dukungan kepada para korban tetapi juga kita bisa mengedukasi mereka tentang perilaku bullying, upaya pencegahan bullying dan hak-hak mereka dalam melawan bullying.
selain dukungan dari keluarga, teman, guru dan masyarakat yang sangat penting anak yang menjadi korban bullying juga membutuhkan lingkungan yang aman untuk psikologis mereka.
banyak korban yang tidak bisa berbicara tentang perasaan mereka tanpa khawatir, dengan adanya lingkungan yang aman dimana mereka dapat berbicara tentang perasaan mereka tanpa khawatir akan dikucilkan, dihukum maupun diabaikan.
salah satu lingkungan yang harus di benahi adalah lingkungan sekolah.
baca juga:kolaborasi mahasiswa dan dosen unsri kenalkan aplikasi perpustakaan digital ke siswa sdn 11 indralaya
baca juga:permata ft unsri gelar pec 2024, penyemangat berinovasi di dunia entrepreneur
di mana kebanyakan korban terjadi pada anak-anak yang masih menjalankan prose studi.
instruktur dan karyawan sekolah memiliki peran yang sangat penting dalam menemukan tanda-tanda bullying dan melakukan tindakan yang tepat.
selain itu, masyarakat harus berpartisipasi dalam membangun lingkungan yang ramah, yang memungkinkan pelaku untuk menyadari konsekuensi dari tindakan mereka dan memberi mereka kesempatan untuk berubah.
dari tema yang kita ambil bisa membuat satu sudut pandang, anak-anak yang pernah mengalami bullying dapat dianggap sebagai pahlawan dalam cerita mereka sendiri.
dengan bantuan yang tepat, mereka dapat belajar cara menangani perasaan mereka, menjadi lebih percaya diri, dan akhirnya mengambil tindakan untuk membantu orang lain yang mengalami pengalaman yang sama.
baca juga:dies natalis ke-16, rektor: cintai fkm, berikan yang terbaik untuk unsri
baca juga:bikin kursi ergonomis, pemanggang kemplang nyaman, fkm unsri gelar pengmas ergonomi 
mereka dapat menjadi pemimpin dalam membangun sekolah yang tidak mengandung violence dan intoleransi.
edukasi tentang bullying tidak hanya memberikan pengetahuan, tetapi juga membentuk karakter dan ketabahan mereka untuk menghadapi tantangan hidup.
perilaku yang dianggap bullying oleh anak
bullying sering kali dimulai dengan tindakan kecil yang tampaknya tidak penting, tetapi dapat berdampak besar bagi anak-anak.
sebagai hasil dari penggunaan metode photovoice untuk melakukan wawancara, beberapa perilaku yang ditemukan yang mereka anggap sebagai bullying:
baca juga:unsri kembangkan alat peraga energi terbarukan berbasis iot untuk guru dan siswa
baca juga:unsri rumah kita bersama di era ptnbh, dies natalis ke-64, rektor sampaikan 4 kata kunci
1.mengejek
anak-anak yang mengejek teman-temannya seringkali merasa terluka.
berdasarkan hasil photovoice seorang anak berkata, "temanku suka mengejek namaku atau fisikku, itu bikin aku sedih."
hal ini menunjukkan kepercayaan diri dan harga diri anak dapat dipengaruhi oleh kata-kata negatif yang dilontarkan sebagai candaan.
2.memukul atau berantem
tindakan fisik ini tak jarang dimulai dari candaan yang berlebihan sehingga memicu emosi anak dan terjadilah kekerasan fisik.
baca juga:kompetisi dekan cup 8.0 fh unsri resmi dibuka, semangat sumpah pemuda membara di gor dempo
baca juga:tambah guru besar, go international, dies natalis ke-64, jadikan fh unsri kampus unggul
“awalnya bercanda pukul-pukulan kecil, tapi lama-lama berkelahi sungguhan,” ungkap seorang anak.
3.mengancam
beberapa anak bahkan mendapatkan ancaman dari temannya sendiri jika todak ingin menurut atau mendengarkan.
seperti yang didapat dari hasil photovoice, seorang anak berkata "ada teman yang bilang akan memukul atau melakukan hal buruk kalau aku nggak nurut."
bentuk-bentuk tindakan diatas mungkin terlihat sederhana tetapi dapat menimbulkan dampak jangka panjang yang berpengaruh terhadap perkembangan psikologis mereka.
baca juga:fakultas hukum unsri menuju keunggulan di usia 64 tahun dengan fokus peningkatan sdm
baca juga: unsri lengkapi 3 organ, prof taufiq: awal 2025 permulaan ptnbh
respon anak terhadap situasi bullying
bullying menjadi masalah yang sering terjadi dan dihadapi oleh anak-anak, baik di sekolah maupun di tempat bermain.
respons anak-anak terhadap bullying sangat beragam, tergantung pada pemahaman, pengalaman, dan dukungan yang diterima dari lingkungan sekitar.
ada yang menertawakan korban, berusaha melerai konflik, atau menghindari pelaku. beberapa respons yang sering ditemukan adalah:
baca juga:cintai unsri, berikan terbaik, rektor unsri lantik wadek i fh
baca juga:luluskan 293 alumi ppg prajabatan, fkip unsri dukung program 60.000 guru profesional, ini pesan rektor
1.menertawakan korban
beberapa anak merespons bullying dengan cara yang tidak mendukung, seperti menertawakan korban.
mereka melakukan itu karena belum memahami akibat negatif dari bullying tersebut.
misalnya, ketika seorang teman terjatuh saat latihan taekwondo, ada yang malah tertawa daripada membantu.
"hahaha, lihat dia jatuh!" ujar salah satu anak, tanpa menyadari bahwa tindakan itu menyakiti korban.
baca juga:inovasi mahasiswa unsri: manfaatkan kulit bawang jadi pestisida alami, solusi ramah lingkungan bagi petani
baca juga:tuntut alumni jaga norma dan etika, fk unsri peringati dies natalis ke-62
2.meleraikan perkelahian
beberapa anak menunjukkan empati dengan berusaha menghentikan konflik.
saat melihat dua teman bertengkar di lapangan, ada anak mencoba mendekat untuk melerai.
"aku bantu pisahkan teman yang berkelahi," ujarnya, berusaha menghindari situasi yang semakin buruk.
3.menghindari pelaku
beberapa anak memilih untuk menjauh dari pelaku bullying untuk menjaga dan melindungi diri mereka.
baca juga:dosen pg-paud unsri gelar pelatihan dan pendampingan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi
baca juga:tingkatkan kapasitas petani desa cempaka, tim pkm unsri kunjungi kelompok tani
misalnya, ada anak yang memilih untuk tidak lagi bermain dengan teman yang suka mengejek.
"aku tidak mau bermain dengan anak nakal," katanya, sambil mencari teman baru yang lebih mendukung.
hal ini menunjukkan pentingnya untuk melakukan edukasi yang berkelanjutan untuk membantu anak-anak menghadapi bullying dengan bijak, melindungi diri mereka, dan menciptakan lingkungan yang lebih aman bagi semua.
upaya pencegahan bullying pada anak
mencegah bullying dibutuhkan melibatkan banyak pihak, seperti anak, keluarga, teman, dan lainnya.
berikut ini terdapat beberapa langkah yang bisa dilakukan yakni :
baca juga:fh unsri dorong penuntasan ruu perlelangan
baca juga:gelar konsultasi publik ruu perlelangan di tower fh unsri, hadir direktur lelang dan dekan prof joni emirzon
1.melaporkan tindakan bullying
setiap anak harus didorong untuk berbicara kepada orang dewasa ketika sedang mengalami bullying.
contohnya, seorang anak mengatakan “aku selalu mengadukan tindakan mengejek yang dilakukan teman pada orang tuaku, lalu mereka membantuku mengatasinya”.
dukungan dari kedua orang tua dan guru sangat membantu anak secara emosional anak,dukungan ini penting dibutuhkan agar anak selalu jujur.
2.mengikuti kegiatan bermanfaat
mendaftarkan anak dalam kegiatan positif, yakni belajar bela diri, olahraga, seni, ataupun mengaji. salah satu anak mengatakan pada kami, 'setelah ikut kelas taekwondo, aku jadi lebih percaya diri dan dapat berdiri tegak saat ada teman yang mencoba untuk menggangguk'.
baca juga:fkip unsri gelar pelatihan pembelajaran guru sd di kota prabumulih
baca juga:laksanakan ppm, dosen prodi ppkn fkip unsri dampingi guru smp di muara enim cegah kekerasan seksual di sekolah
dengan melibatkan anak di tiap acara, mereka tidak hanya merasa lebih kuat dari sebelumnya, tetapi dapat bertemu teman yang baik, yang mendukung perkembangan mereka.
3. melakukan edukasi pencegahan bullying
pendidikan yang mengajarkan anak tentang berbagai bentuk bullying, dampak bullying dapat mempengaruhi emosi anak yang sedang tidak stabil. salah satu anak berkata,
“aku baru tau sekarang, jika ejekan kecil juga termasuk dalam bentuk pembullyan, berarti aku dari dulu sering dibully di sekolah."
baca juga:ekoenzim jadi media belajar kreatif, prodi tp unsri ajak guru ciptakan pembelajaran hijau berbasis teknologi
baca juga:keren! 4.096 mahasiswa baru unsri ciptakan mahakarya 12 formasi papermob di pkkmb 2024
dengan memahami hal seperti ini, anak-anak dapat lebih siap untuk mengenali dan merespons tindakan bullying secara tepat, baik untuk diri sendiri maupun teman-teman mereka.