1. Saya memilih capaian pembelajaran (CP) terlebih dahulu. (Selalu)
2. Saya menurunkan CP menjadi tujuan pembelajaran (TP) dan kriteria ketercapaian TP (KKTP). (Selalu)
3. Saya merancang asesmen untuk mengukur ketercapaian TP. (Selalu)
4. Saya merancang asesmen awal. (Selalu)
5. Tujuan pembelajaran dan asesmen digunakan sebagai dasar perencanaan kegiatan pembelajaran. (Selalu)
6. Kegiatan pembelajaran dirancang untuk mencapai tujuan pembelajaran. (Selalu)
7. Perencanaan pembelajaran disesuaikan berdasarkan hasil asesmen formatif. (Selalu)
Setelah mengisi checklist, lakukan refleksi terkait bagaimana perencanaan ini mencerminkan pengalaman Anda dalam merancang pembelajaran yang efektif. Checklist ini menunjukkan bahwa perencanaan dilakukan secara sistematis, dari pemilihan capaian pembelajaran hingga penyesuaian asesmen.
Materi 2: Tinjauan Rancangan Pembelajaran dengan Prinsip UbD
Di materi ini, Anda akan mempelajari konsep perencanaan pembelajaran berdasarkan prinsip UbD melalui kajian teks dan penerapan prinsip dalam praktik nyata.
Materi 3: Merumuskan Tujuan Pembelajaran
Memperoleh pemahaman yang mendalam tentang cara merumuskan tujuan pembelajaran melalui media video.
Materi 4: Contoh Implementasi Tujuan Pembelajaran
Menelaah contoh penerapan tujuan pembelajaran dengan menggunakan video sebagai referensi.
Materi 5: Proses Evaluasi dalam Pembelajaran
Memahami konsep evaluasi dalam proses pembelajaran melalui video panduan yang informatif.