BACA JUGA:Selain Orisinalitas dan Aksi Nyata, Inilah Hal Penentu Keberhasilan Pembelajaran di PMM
4. Selama lima tahun terakhir, Anda adalah guru kelas tinggi. Namun, tahun ini Anda diminta mengajar di kelas rendah, yaitu kelas 1. Ketika mengajarkan konsep angka, Anda menuliskan angka di papan tulis, tetapi para peserta didik tidak memperhatikan dan sibuk bermain. Bagaimana Anda mengatasi situasi ini?
A. Berusaha melakukan kegiatan bermain dan belajar meskipun belum memahami caranya dengan baik.
B. Mencari cara penyampaian materi matematika yang lebih menarik.
C. Membuat satu set kartu angka dan meminta peserta didik untuk mengurutkannya.
D. Meminta peserta didik memperhatikan angka yang telah ditulis di papan tulis.
Jawaban: C. Membuat satu set kartu angka dan meminta peserta didik untuk mengurutkannya.
BACA JUGA:Inilah 2 Potensi Hasil Pengerjaan Post Test yang Bisa Didapatkan Peserta PPG Prajabatan (Calon Guru)
5. Anda adalah guru matematika untuk kelas 1 SD. Selain mengajarkan bilangan 1 hingga 10, Anda juga ingin peserta didik dapat menuliskan bilangan tersebut. Namun, Anda menyadari bahwa ada peserta didik yang belum mahir memegang alat tulis. Apa langkah prioritas yang akan Anda ambil?
A. Menyesuaikan target kompetensi berdasarkan kemampuan motorik halus peserta didik.
B. Meminta peserta didik menulis bilangan 1 hingga 5 terlebih dahulu.
C. Tetap meminta semua peserta didik berlatih menulis bilangan 1 hingga 10.
D. Mengurangi jumlah bilangan yang harus ditulis oleh peserta didik.
E. Mengakui bahwa tidak semua peserta didik di kelas 1 SD sudah terampil menulis.
Jawaban: A. Menyesuaikan target kompetensi berdasarkan kemampuan motorik halus peserta didik.