20. Guru merancang pembelajaran menulis naratif sederhana agar siswa mampu mengekspresikan ide dan imajinasi secara menarik. Strategi tambahan yang dapat diterapkan adalah:
A. Sebelum mengeksplorasi kosakata, siswa mencatat peristiwa menarik di sekitar mereka untuk memilih tema penulisan.*
B. Saat proses penyuntingan bersama, siswa menggunakan checklist untuk memastikan kualitas tulisan.
C. Saat menyusun kerangka, siswa diminta memperhatikan unsur intrinsik, alur, dan ilustrasi.
D. Proses eksplorasi kosakata dilakukan dari berbagai sumber seperti buku, situs web, dan e-book.
E. Editing dilakukan secara bergiliran dengan memberikan revisi pada tulisan teman sekelas.
21. Ibu Neni, seorang guru di SD Bagimu Negeriku, sedang menyusun materi ajar yang berfokus pada nilai persatuan dan kebersamaan. Salah satu langkah utamanya adalah merumuskan tujuan pembelajaran yang relevan. Berikut tujuan yang menitikberatkan pada pengembangan sikap siswa:
A. Siswa dapat merumuskan keterkaitan antar sila Pancasila melalui diskusi kelompok.
B. Siswa menunjukkan sikap menghargai pendapat dalam diskusi mengenai pentingnya kebersamaan dan persatuan.*
C. Siswa mampu menyusun laporan tentang pentingnya kebersamaan dengan mencari informasi daring.
D. Siswa dapat membuat laporan mengenai arti penting kebersamaan dengan eksplorasi informasi online.
E. Siswa menunjukkan kemandirian melalui permainan peran yang mencerminkan makna persatuan.*
22. Seorang guru kelas IV mengajarkan Pendidikan Pancasila dengan fokus pada pembahasan UUD 1945, mengedepankan hak dan kewajiban siswa di rumah dan sekolah. Dalam pendekatan berbasis proyek, langkah yang tepat bagi guru adalah:
A. Memilih proyek yang sesuai dengan minat dan perkembangan siswa.*
B. Menilai proyek berdasarkan hasil seragam dari semua siswa.
C. Memberikan proyek sesuai keinginan siswa.