15. Seorang guru SD yang mengajar di wilayah dekat kolam ikan merancang pembelajaran tentang volume balok. Guru ini mengajak siswa belajar di luar kelas dengan mengamati kolam ikan berbentuk balok, serta mengukur panjang, lebar, dan kedalamannya. Pendekatan ini dinilai sesuai karena:
A. guru mengajak siswa mengamati kolam berbentuk balok dan menghitung volumenya.*
B. guru memberikan penjelasan perhitungan volume balok di kelas dan memberi soal latihan.
C. guru menampilkan presentasi tentang bentuk balok dan cara menghitung volumenya.
D. guru mengajak siswa berdiskusi tentang volume balok di kelas.
E. guru menunjukkan video kolam di aplikasi streaming dan meminta siswa menghitung volumenya berdasarkan video tersebut.
16. Di SD Sukaria, tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat menjelaskan hak dan kewajiban warga negara sesuai UUD 1945 serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Media teknologi yang tepat digunakan adalah:
A. gambar dari situs web yang memperlihatkan seseorang membayar pajak.
B. diagram hak dan kewajiban warga negara yang diambil dari internet.
C. infografis hak dan kewajiban sesuai UUD 1945.
D. video yang memperlihatkan penerapan hak dan kewajiban di masyarakat.*
E. buku cerita digital tentang hak dan kewajiban sesuai UUD 1945.
17. Dalam tujuan pembelajaran “Melalui penggunaan media, siswa dapat menentukan jaring-jaring balok,” media yang paling tepat adalah:
A. presentasi yang menunjukkan berbagai bentuk jaring balok.
B. gambar jaring balok di papan tulis.
C. gambar jaring balok di kertas berpetak.