E. Memberikan penjelasan kepada siswa sebelum melanjutkan pembelajaran untuk seluruh kelas.
18. Seorang guru IPA kelas V ingin mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran dengan menggunakan platform online, aplikasi pendidikan, dan perangkat lunak interaktif untuk menjelaskan perubahan permukaan bumi akibat faktor alam dan manusia. Penggunaan teknologi yang efektif dalam hal ini adalah:
A. Menyalin catatan dari layar proyektor ke dalam buku siswa.
B. Menggunakan aplikasi papan tulis virtual yang dapat membagikan materi, contoh, dan kuis kepada siswa.*
C. Menonton video dari media sosial dan menuliskannya di buku.
D. Mencetak semua materi dalam bentuk PDF untuk dibaca secara fisik.
E. Menyimpan semua materi di penyimpanan online dan memberikan tautan kepada siswa.
19. Modul ajar IPAS kelas V mengenai struktur dan fungsi tumbuhan memuat indikator soal dengan tingkat kognitif C4 yang tepat untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi. Siswa diharapkan dapat:
A. Menggambar tumbuhan dengan detail yang benar.
B. Menyebutkan berbagai jenis tumbuhan dengan rinci.
C. Menganalisis bagian-bagian tumbuhan dan menjelaskan fungsinya secara mendalam.*
D. Menanam tumbuhan di kebun sekolah dengan benar.
E. Menuliskan manfaat tumbuhan bagi lingkungan secara rinci.
20. Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD, Bu Indah memutuskan untuk menyisipkan elemen permainan tradisional dalam desain pembelajaran IPA mengenai rantai makanan. Tentukan benar atau salah untuk setiap permainan tradisional yang dapat digunakan:
Pernyataan:
Permainan tradisional dakon (congklak) = Benar