A. Mengabaikan minat siswa dan tetap menggunakan materi standar.
B. Menyediakan modul berbeda untuk siswa A dan B.
C. Menggabungkan konsep sains alam dan lingkungan dalam satu modul pembelajaran.*
D. Meminta siswa A mengajarkan materi kepada siswa B.
E. Menyederhanakan tingkat kesulitan materi agar cocok untuk keduanya.
5. Bu Novita, guru IPA kelas V SD, menghadapi siswa dengan gaya belajar berbeda. Toni suka mendengarkan penjelasan, Sekar memahami dengan visual, dan Jajat belajar melalui eksperimen. Strategi yang sesuai untuk mengembangkan konten pembelajaran adalah:
A. Memberikan penjelasan lisan yang rinci.
B. Menggunakan gambar dan diagram tanpa penjelasan lisan.
C. Menyediakan lembar kerja eksperimen dengan tambahan media audio dan visual.
D. Menggabungkan penjelasan lisan, visual, dan eksperimen dalam materi pembelajaran.*
E. Meminta siswa membuat laporan panjang sebagai evaluasi.
6. Dalam pembelajaran memahami ide pokok teks informatif, siswa kelas III dengan kemampuan kognitif di bawah rata-rata sering kesulitan. Salah satu strategi yang dapat dilakukan guru untuk membantu adalah: