Cerita Anak-anak di Palembang Tentang Lingkungan Bermain dan Persepsi Mengenai Perundungan, Ini Kata Mereka

Reporter: emh |

Editor: Martha |

Jumat , 06 Dec 2024 - 00:26

Para mahasiswa FKM Unsri berbagi cerita dengan anak-anak di Palembang tentang perundungan, bentuk hingga dampaknya.-foto: ist-

Penulis: Aisah Khairani Verzulia, Faningsi Ramadhani, Mutia Hafiz, Prisda Rahmawati, Riski Amalia, Saskia Rahma Irawan, Vatma Pratiwi

SUMATERAEKSPRES.ID-Kalian pasti ingat, kan, saat kecil sering bermain dengan teman-teman di sore hari? Waktu itu pasti kita merasa senang dengan lingkungan bermain kita.

Lingkungan bermain yang aman dan nyaman pada anak merupakan hal yang penting agar anak tidak merasakan adanya ancaman baik dari kekerasan fisik maupun intimidasi.

Namun, masih banyak anak-anak yang tidak merasa bahwa lingkungan bermainnya aman dan nyaman.

Banyak dari mereka mengalami hal yang tidak menyenangkan seperti bullying.

BACA JUGA:Bikin Kursi Ergonomis, Pemanggang Kemplang Nyaman, FKM UNSRI Gelar Pengmas Ergonomi

Anak-anak pasti punya pengalaman di lingkungan bermainnya dan pengalaman saat mereka menjadi korban atau saksi tindakan bullying.

Mereka juga pasti punya persepsi mengenai lingkungan bermain yang aman dan nyaman tanpa bullying.

Persepsi Lingkungan Bermain yang Diharapkan Anak-anak

Bebas dari bahaya fisik dan emosional merupakan aspek dari lingkungan bermain yang aman dan nyaman, hal itu membuat anak merasa aman dan bebas dalam bermain.

Rasa aman merupakan elemen yang membangun dalam pengalaman bermain anak.

BACA JUGA:Dukung Program PBL FKM Unsri

BACA JUGA:Menuju Target 12 Persen, Unsri Kukuhkan 8 Guru Besar, Tercapai 4 Tahun Ke Depan

Namun, masih banyak pengalaman yang tidak menyenangkan terkait bullying. Anak yang berinisial, AQ (8 tahun), menyatakan bahwa tempat yang "adem, luas, dan bersih" membuatnya merasa nyaman.

Lingkungan bermain juga meliputi orang-orang disekitar mereka yang tidak menunjukkan sikap kasar.

"Aku pernah mau pulang waktu main, tapi tidak dibolehkan, malah dicubit,".

Dari pengalaman tersebut dapat disimpulkan bahwa lingkungan bermain yang aman dan nyaman bukan hanya dari aspek tempat saja, melainkan berasal juga dari aspek orang.

BACA JUGA:Kebutuhan Apoteker Masih Tinggi, Unsri Sumpah Apoteker, Pertama di Sumbagsel

Cerita lainnya datang dari AF (7 tahun) yang berbagi cerita serupa. Pukulan yang diterima dari temannya membuat Ia takut untuk membela diri.

"Habis dipukul, aku cuma diem aja," ceritanya. Hal ini menunjukkan bahwa pentingnya bimbingan untuk anak-anak dalam menghadapi masalah sosial di lingkungan mereka.

Orang dewasa, misalnya guru juga penting menjadi pengawas untuk memastikan keamanan dengan menerima laporan dan menegur pelaku bullying.

Butuh aturan yang jelas terkait dengan keamanan di lingkungan rumah dan lingkungan bermain.

BACA JUGA:PPM Dosen dan Mahasiswa Jurusan Matematika Unsri Kenalkan Konsep Belajar Matematika Gunakan Bangun Fraktal

Anak-anak yang menerima perilaku bullying terkadang merasa bingung dan tidak tahu cara menghadapinya.

Hal ini menunjukkan perlu pengajaran lebih lanjut mengenai cara melawan perilaku tidak adil yang diterima anak-anak.

Kenyamanan dalam Interaksi Sosial

Dalam bermain terdapat beberapa hal yang harus diperhatikan.

Bukan hanya lokasi tempat bermain anak, namun interaksi sosial yang terjadi antar anak dan teman di sekitarnya juga merupakan aspek penting yang menunjang kenyamanan anak dalam bermain.

BACA JUGA:Dies Natalis ke-16, Rektor: Cintai FKM, Berikan yang Terbaik untuk Unsri

Anak-anak cenderung merasa nyaman apabila bertemu dengan teman yang memberikan kesan positif dan cenderung saling mendukung satu sama lain dalam interaksi sosialnya.

Kita bisa mengambil contoh dari pengalaman salah satu anak seperti AQ, yang memiliki pandangan bahwa teman yang membuat nyaman adalah “Tidak memukul dan suka membantu”.

Berdasarkan pandangan AQ, kita bisa menyimpulkan bahwa teman yang baik dan memiliki sifat membantu satu sama lain merupakan salah satu faktor yang mendukung terciptanya kenyamanan dalam interaksi sosial dalam lingkungan bermain.

Kejadian ketidaknyamanan dalam interaksi sosial dapat terjadi ketika teman-teman tidak menunjukkan empati.

BACA JUGA:Unsri Rumah Kita Bersama di Era PTNBH, Dies Natalis Ke-64, Rektor Sampaikan 4 Kata Kunci

Anak SU (9 tahun) bercerita bagaimana ia pernah jatuh di tempat les, namun teman-temannya malah tertawa tanpa membantunya.

"Aku harus bangun sendiri," katanya. Hal ini dapat menurunkan rasa percaya diri anak dan membuat mereka enggan untuk bergaul lebih jauh.

Interaksi yang nyaman juga memerlukan kehadiran figur dewasa sebagai mediator. Guru atau orang tua dapat membantu menciptakan aturan interaksi yang sehat.

Namun, dalam beberapa kasus, seperti yang dialami EL, orang dewasa tidak selalu hadir, sehingga anak-anak harus mengandalkan diri sendiri untuk mengatasi konflik.

cerita anak-anak di palembang tentang lingkungan bermain dan persepsi mengenai perundungan, ini kata mereka                            penulis: aisah khairani verzulia, faningsi ramadhani, mutia hafiz, prisda rahmawati, riski amalia, saskia rahma irawan, vatma pratiwisumateraekspres.id-kalian pasti ingat, kan, saat kecil sering bermain dengan teman-teman di sore hari? waktu itu pasti kita merasa senang dengan lingkungan bermain kita. lingkungan bermain yang aman dan nyaman pada anak merupakan hal yang penting agar anak tidak merasakan adanya ancaman baik dari kekerasan fisik maupun intimidasi. namun, masih banyak anak-anak yang tidak merasa bahwa lingkungan bermainnya aman dan nyaman. banyak dari mereka mengalami hal yang tidak menyenangkan seperti bullying.
baca juga:sosialisasi bullying, masiswa kesehatan masyarakat fkm unsri kunjungan lapangan bersama pelajar sman sumsel
baca juga:bikin kursi ergonomis, pemanggang kemplang nyaman, fkm unsri gelar pengmas ergonomi anak-anak pasti punya pengalaman  di lingkungan bermainnya dan pengalaman saat mereka menjadi korban atau saksi tindakan bullying.mereka juga pasti punya persepsi mengenai lingkungan bermain yang aman dan nyaman tanpa bullying.persepsi lingkungan bermain yang diharapkan anak-anakbebas dari bahaya fisik dan emosional merupakan aspek dari lingkungan bermain yang aman dan nyaman, hal itu membuat anak merasa aman dan bebas dalam bermain. rasa aman merupakan elemen yang membangun dalam pengalaman bermain anak.
baca juga:dukung program pbl fkm unsri 
baca juga:menuju target 12 persen, unsri kukuhkan 8 guru besar, tercapai 4 tahun ke depannamun, masih banyak pengalaman yang tidak menyenangkan terkait bullying. anak yang berinisial, aq (8 tahun), menyatakan bahwa tempat yang "adem, luas, dan bersih" membuatnya merasa nyaman. lingkungan bermain juga meliputi orang-orang disekitar mereka yang tidak menunjukkan sikap kasar. "aku pernah mau pulang waktu main, tapi tidak dibolehkan, malah dicubit,". dari pengalaman tersebut dapat disimpulkan bahwa lingkungan bermain yang aman dan nyaman bukan hanya dari aspek tempat saja, melainkan berasal juga dari aspek orang.
baca juga:fakultas hukum unsri siap sambut guru besar baru, prof dr iza rumesten rs sh mhum, ini kata dekan!
baca juga:kebutuhan apoteker masih tinggi, unsri sumpah apoteker, pertama di sumbagselcerita lainnya datang dari af (7 tahun) yang berbagi cerita serupa. pukulan yang diterima dari temannya membuat ia takut untuk membela diri. "habis dipukul, aku cuma diem aja," ceritanya. hal ini menunjukkan bahwa pentingnya bimbingan untuk anak-anak dalam menghadapi masalah sosial di lingkungan mereka. orang dewasa, misalnya guru juga penting menjadi pengawas untuk memastikan keamanan dengan menerima laporan dan menegur pelaku bullying.
butuh aturan yang jelas terkait dengan keamanan di lingkungan rumah dan lingkungan bermain.
baca juga: pisa indonesia masih di kelompok bawah, fkip unsri lakukan penguatan literasi dan numerasi
baca juga:ppm dosen dan mahasiswa jurusan matematika unsri kenalkan konsep belajar matematika gunakan bangun fraktalanak-anak yang menerima perilaku bullying terkadang merasa bingung dan tidak tahu cara menghadapinya. hal ini menunjukkan perlu pengajaran lebih lanjut mengenai cara melawan perilaku tidak adil yang diterima anak-anak.kenyamanan dalam interaksi sosialdalam bermain terdapat beberapa hal yang harus diperhatikan. bukan hanya lokasi tempat bermain anak, namun interaksi sosial yang terjadi antar anak dan teman di sekitarnya juga merupakan aspek penting yang menunjang kenyamanan anak dalam bermain.
baca juga:permata ft unsri gelar pec 2024, penyemangat berinovasi di dunia entrepreneur
baca juga:dies natalis ke-16, rektor: cintai fkm, berikan yang terbaik untuk unsrianak-anak cenderung merasa nyaman apabila bertemu dengan teman yang memberikan kesan positif dan cenderung saling mendukung satu sama lain dalam interaksi sosialnya.kita bisa mengambil contoh dari pengalaman salah satu anak seperti aq, yang memiliki pandangan bahwa teman yang membuat nyaman adalah “tidak memukul dan suka membantu”.  berdasarkan pandangan aq, kita bisa menyimpulkan bahwa teman yang baik dan memiliki sifat membantu satu sama lain merupakan salah satu faktor yang mendukung terciptanya kenyamanan dalam interaksi sosial dalam lingkungan bermain.kejadian ketidaknyamanan dalam interaksi sosial dapat terjadi ketika teman-teman tidak menunjukkan empati.
baca juga:ppm dosen dan mahasiswa jurusan matematika unsri kenalkan konsep belajar matematika gunakan bangun fraktal
baca juga:unsri rumah kita bersama di era ptnbh, dies natalis ke-64, rektor sampaikan 4 kata kuncianak su (9 tahun) bercerita bagaimana ia pernah jatuh di tempat les, namun teman-temannya malah tertawa tanpa membantunya. "aku harus bangun sendiri," katanya. hal ini dapat menurunkan rasa percaya diri anak dan membuat mereka enggan untuk bergaul lebih jauh.interaksi yang nyaman juga memerlukan kehadiran figur dewasa sebagai mediator. guru atau orang tua dapat membantu menciptakan aturan interaksi yang sehat. namun, dalam beberapa kasus, seperti yang dialami el, orang dewasa tidak selalu hadir, sehingga anak-anak harus mengandalkan diri sendiri untuk mengatasi konflik.
baca juga:luluskan 293 alumi ppg prajabatan, fkip unsri dukung program 60.000 guru profesional, ini pesan rektor
baca juga:pakar hukum agraria fh unsri sebut shm srs pasar 16 ilir tak memiliki batas waktu, ini penjelasan akademisnyakenyamanan sosial memiliki  peran tersendiri bagi anak-anak. tempat dan suasan yang luwes bagi anak untuk tukar cerita akan menjadi ruang bagi mereka untuk punya interaksi dan kesempatan belajar lebih baik dengan menyesuaikan kebutuhan mereka. tidak menghalangi untuk bermain, namun membangun kepercayaan mereka akan lebih baik dengan kenyamanan yang terjalin antar kedua pihak. pengalaman dan dampak bullyingseorang anak mencoba bercerita mengenai pengalaman yang didapatkannya dari tindakan bullying.
baca juga:keren! mahasiswa baru unsri pecahkan rekor muri dengan replika logo dari ribuan ecobrick, ini penampakannya
baca juga:unsri-sumatera ekspres pererat sinergi-kerja sama, segera sandang status ptnbhtindakan bullying tersebut dapat berupa gunjingan, pengucilan, memberikan ejekan, hingga kekerasan fisik. su (9 tahun) bercerita, "aku sering dipintai uang oleh teman, tapi tidak pernah dibalikin." pengalaman tersebut menyebabkan su mau tidak mau mengharuskannya mengambil keputusan untuk berhenti dari tempat les agar terhindar perilaku bullying. cerita su tersebut menunjukkan bagaimana dampak dari bullying yang mempengaruhi kehidupan anak-anak.melihat dari dampak tersebut, menjadikan bullying  di lingkungan anak-anak merupakan  masalah yang serius.
baca juga:buruan, unsri buka 558 formasi cpns
baca juga:pendaftar 7.140 peserta, diterima 3.069 maba, dalam penerimaan unsri jalur akhir seleksi mandirihal ini dikarenakan bullying juga berdampak pada persepsi anak yang lebih menyukai lingkungan bermain yang nyaman dan dekat dengan teman-teman yang saling mendukung. anak-anak pada dasarnya telah memahami bagaimana dampak dari perilaku bully.
dampak tersebut seperti perasaan sedih, dijauhi oleh teman, perilaku menyendiri, hingga mengalami trauma. dampak dari perilaku bullying juga dirasakan oleh af yang merasakan perasaan tidak nyaman dari teman teman yang suka memukul dan mengatur.
baca juga:10 besar kampus terbaik pulau sumatera 2024, usu, unsri, unand bersaing di 3 besar, gimana unila dan unri?
baca juga:selain utbk, kamu juga harus mengikuti tes lain agar masuk fakultas atau jurusan di unsri ininamun, ia memilih untuk diam dan tidak melawan, "aku gak berani," jawabnya saat ditanya alasan dari responnya tersebut. hal ini menunjukkan bahwa tindakan bullying pada anak membuat anak perlahan kehilangan kepercayaan dirinya hingga tidak berani untuk menjadi diri sendiri. beberapa anak merasa tidak berani untuk melaporkan dan tidak tahu harus melaporkan pada siapa tindakan bullying yang mereka dapatkan. namun, disisi lain beberapa anak sudah mulai berani untuk menghadapi tindakan bullying yang mereka dapatkan.
baca juga:polisi dalami kronologis tewasnya mahasiswa unsri, masuk kolong truk fuso 
baca juga:kompetisi dekan cup 8.0 fh unsri resmi dibuka, semangat sumpah pemuda membara di gor dempobeberapa memilih untuk melaporkan kepada orang tua, guru sekolah dan guru mengaji. pada dasarnya, di lingkungan bermain anak isu seperti keamanan, kenyamanan dan bullying memang saling berkaitan. agar dapat menciptakan suatu lingkungan yang ideal, perlu keterlibatan dari berbagai pihak seperti anak-anak, orang tua, guru maupun komunitas lingkungan sekitar. pengawasan dan pendidikan yang baik serta bernilai positif dapat menjadi pilihan untuk membantu anak-anak tumbuh dan berkembang di lingkungan yang mendukung, baik secara fisik, emosional dan sosial. (*)