40. Seorang guru menyadari bahwa beberapa siswanya mengalami kesulitan memahami materi pelajaran dan kurang berpartisipasi. Untuk meningkatkan interaksi aktif dan empati di kelas, tindakan yang perlu diambil jika Anda berada dalam posisi tersebut adalah:
A. Memberikan tugas kelompok yang mendorong kerja sama antar siswa sambil aktif berkeliling memberikan dukungan dan motivasi saat diperlukan.
B. Memberikan kuis singkat di awal setiap pelajaran untuk mengecek pemahaman, tetapi tetap menggunakan metode pengajaran tradisional.
C. Menyediakan sesi tanya jawab di akhir setiap pelajaran, dengan poin tambahan bagi siswa yang aktif bertanya atau menjawab.
D. Menyediakan waktu di luar jam pelajaran untuk sesi bimbingan individu, mendengarkan kesulitan mereka, dan memberikan bantuan tambahan secara personal.*
E. Menggunakan metode ceramah dengan contoh praktis yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa dan sesekali mengajukan pertanyaan untuk menjaga perhatian mereka.
41. Seorang pendidik mengamati bahwa sejumlah siswa sering terlibat dalam permainan berisiko selama waktu istirahat, seperti memanjat pagar dan berlari di permukaan yang licin. Pendidik tersebut khawatir akan potensi bahaya yang dapat mengancam keselamatan siswa. Upaya yang seharusnya diambil oleh pendidik untuk menunjukkan kepedulian terhadap keselamatan siswa adalah:
A. Mengarahkan siswa untuk bermain di tempat yang aman dan memperkenalkan permainan alternatif yang lebih aman dan menyenangkan.
B. Mengabaikan kegiatan tersebut dengan keyakinan bahwa siswa akan belajar dari kesalahan dan memahami risiko.
C. Mengadakan pertemuan dengan orang tua siswa untuk mendiskusikan kekhawatiran mengenai keselamatan dan meminta mereka untuk memberi tahu anak-anak tentang bahaya bermain di tempat berisiko.*
D. Memberikan teguran tegas dan hukuman kepada siswa yang terlibat dalam kegiatan berisiko untuk menekankan pentingnya keselamatan.
E. Mengarahkan siswa untuk bermain di area yang aman dan memperkenalkan permainan alternatif yang lebih aman dan menyenangkan.
42. Dalam kasus lain, seorang guru menyadari adanya penurunan hasil belajar siswa di salah satu mata pelajaran. Untuk mengatasi masalah ini, sekolah memutuskan untuk membentuk tim yang terdiri dari beberapa guru guna merumuskan solusi dan strategi yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Inisiatif yang seharusnya Anda ambil dalam upaya mencapai tujuan ini adalah:
A. Menunggu instruksi dari ketua tim sebelum melakukan tindakan atau mengusulkan ide untuk meningkatkan hasil belajar.
B. Mengusulkan diadakannya rapat mingguan tim untuk membahas kemajuan, tantangan yang dihadapi, serta berbagi ide baru untuk meningkatkan pembelajaran.*
C. Menyusun rencana pembelajaran individu dan melaksanakannya di kelas sendiri tanpa melibatkan anggota tim lain.