Tantangan Pendidikan Tinggi Keagamaan di Era Kekinian

Reporter: Irfan Sumeks |

Editor: Edi Sumeks |

Selasa , 20 Feb 2024 - 21:16

Oleh : Prof Dr Saipul Annur.M.Pd Guru Besar UIN Raden Fatah Palembang-Foto: Ist-

Keenam, peningkatan kualitas pengajaran. Memberikan pelatihan dan dukungan yang memadai bagi dosen untuk meningkatkan kualitas pengajaran mereka dapat membantu memastikan pengalaman belajar yang lebih baik bagi mahasiswa.

Ketujuh, membangun kesadaran akan isu sosial. Pendidikan tinggi keagamaan harus bertanggung jawab untuk membentuk warga yang religius, peduli dan berempati. Ini bisa dilakukan dengan memasukkan isu-isu keagamaan, sosial dan lingkungan ke dalam kurikulum, serta mendorong mahasiswa untuk terlibat dalam kegiatan-kegiatan sosial masyarakat, keagamaan, sukarela dan advokasi.

Penting untuk diingat bahwa solusi-solusi ini harus disesuaikan dengan konteks lokal dan kebutuhan spesifik masing-masing pendidikan tinggikeagamaan dan masyarakatnya. Keterlibatan semua pemangku kepentingan, termasuk pemerintah, industri, pendidikan tinggi, dan masyarakat umum, juga sangat penting untuk mencapai perubahan yang signifikan dalam pendidikan tinggi keagamaan.(SA)

tantangan pendidikan tinggi keagamaan di era kekinian                            sumateraekspres.id - pendidikan tinggi keagamaan merujuk kepada tahap pendidikan yang berada di atas tingkat pendidikan menengah atau atas. ini mencakup berbagai jenis lembaga pendidikan seperti pendidikan tinggi yanga ada: universitas, institut, akademi, dan sekolah tinggi. tujuan pendidikan tinggi adalah untuk memberikan pendidikan lanjutan dan keterampilan khusus kepada siswa dalam berbagai bidang studi, seperti ilmu pengetahuan, teknologi, seni, humaniora, keagamaan, dan lainnya.
pendidikan tinggi biasanya terdiri dari program sarjana (s1), program magister (s2), dan program doktor (s3). namun, dalam beberapa kasus, pendidikan tinggi juga mencakup program-program pendidikan non-gelar misalnya: pelatihan profesional,pengembangan keterampilan, pengabdian, dan pengetahuan tambahan lainnya.
pendidikan tinggi memainkan peran penting dalam persiapan individu untuk karir profesional, memperluas wawasan intelektual, dan mendorong penelitian serta inovasi di berbagai bidang. selain itu, pendidikan tinggi juga merupakan faktor kunci dalam pengembangan sosial, ekonomi, dan budaya suatu negara.
tantangan pengelolaan pendidikan tinggi keagamaan di era kekinian membutuhkan strategi dan pemahaman yang komprehensif terhadap kebutuhan dan perubahan global yang telah mendorong perkembangan knowledge society dan knowledge based economy. perkembangan inilah yang oleh alvin toffler disebut sebagai “gelombang industri ketiga”, yang dimulai dengan pertumbuhan pesat industri yang berbasis ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya teknologi informasi.
baca juga:11 panduan membuat cv untuk beasiswa pendidikan
baca juga:kaka slank berharap pendidikan bisa gratis di indonesia 
perubahan populasi mahasiswa yang variatif lebih diakibatkan oleh terbukanya arus informasi tentang keberadaan eksistensi pendidikan tinggi secara luas. oleh karena itu, diperlukan model baru pemasaran pendidikan tinggi keagamaan yang berorientasi kebutuhan user (pengguna) dengan memberikan informasi yang tepat tentang keunggulan pendidikan tinggi keagamaan yang dikelola dan luarannya.
perubahan-perubahan kekinian dalam dunia pendidikan tinggi harus mengikuti adanya zaman yang berubah. perubahan kebijakan pemerintah tentang pendidikan tinggi memberikan dampak signifikan terhadap pengelolaan pendidikan tinggi. diperlukan kemampuan para pengelola membaca peluang dan pengembangan yang lebih inovatif untuk memajukan pendidikan tingginya, dengan meningkatkan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan maupun mahasiswa atau elemen pendidikan tinggi lainnya yang lebih humanis dan profesional. 
dalam kontek kurikulum merdeka menjadi bagi pendidikan tinggi keagamaanmencari alternatif model pembelajaran yang lebih dinamis. bisa menggunakan pembelajaran hybrida dan kerja nyata atau magang mahasiswa yang dapat dikonversi dalam jumlah sks untuk meraih gelar sarjana.tentu untuk penguatan itu semua yang tidak boleh dilupakan adalah kemampuan pendidikan tinggi keagamaan membangun kemitraan dan konektivitas dengan berbagai pihak melalui kerjasama yang setara baik dalam dan luar negeri.baca juga:infrastruktur, pendidikan, ambulance hingga stabilisasi tegangan listrik yang menjadi serapan aspirasi herman
baca juga: kolaborasi mendagri dan kpk: pendidikan antikorupsi mulai dini
pt dan tantangan kekinian
ragam uraian di atas, maka pada hakikatnya pendidikan tinggi keagamaan di era kekinian dihadapkan pada berbagai tantangan yang kompleks dan beragam. beberapa tantangan utama yang dihadapi pendidikan tinggi keagamaan saat ini antara lain: 
pertama, penerapan teknologi dalam pemberlajaran. maksudnya adalah integrasi teknologi dalam pembelajaran menjadi sebuah keharusan. namun, tantangan muncul dalam mengelola teknologi tersebut secara efektif agar dapat meningkatkan pengalaman belajar mahasiswa dan mencapai tujuan pendidikan. kondisi ini karena adanya perubahan fleksebelitas dalam pembelajaran. perubahan dalam kebutuhan dan preferensi belajar mahasiswa menuntut pendekatan pembelajaran yang lebih fleksibel. ini mencakup pengembangan program pembelajaran jarak jauh dan penggunaan model pembelajaran berbasis proyek
kedua, kurikulum pembelejaran yang relevan. pendidikan tinggi yang mengutamakan kurikulum adalah . pendidikan tinggi dihadapkan pada tekanan untuk memastikan bahwa kurikulum yang disajikan relevan dengan tuntutan pasar kerja dan kebutuhan industri. tantangan ini mencakup penyesuaian dengan perkembangan teknologi dan tren global
ketiga, kebutuhan profesional baru di era global. pendidikan tinggi harus bersaing secara global dalam menarik mahasiswa terbaik, peneliti, dan tenaga pengajar. hal ini menuntut peningkatan reputasi institusi, kualitas pendidikan, dan fasilitas.erubahan dalam tuntutan pasar kerja memerlukan pendidikan tinggi untuk terus beradaptasi dan menghasilkan lulusan yang siap kerja dengan keterampilan yang relevan dan inovatif.
baca juga:10 game pendidikan terbaik untuk anak, gadget bisa jadi teman belajar
baca juga:memutus siklus kemiskinan melalui pendidikan
keempat,pembiayaan pendidikan. hal yang masih banyak dikeluhkan oleh lembaga pendidikan adalah pembiayaan pendidikan yang tinggi dapat menjadi hambatan bagi banyak individu untuk mengakses pendidikan tinggi. mahasiswa sering kali terbebani oleh utang pendidikan yang besar setelah lulus.
kelima, mengutamakan pola pikir inovatif untuk kesetaraan. institusi pendidikan tinggi diharapkan untuk mengadopsi pola pikir inovatif dalam mengatasi tantangan-tantangan ini, termasuk eksperimen dengan model bisnis baru, kolaborasi lintas disiplin, dan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. akses ke pendidikan tinggi semakin meningkat, kesetaraan dalam akses dan kesempatan belajar masih menjadi masalah. tantangan ini meliputi aksesibilitas finansial, akses bagi kelompok minoritas, dan kesenjangan antar wilayah.
uraian di atas menggambarkan bahwa tantangan yang dihadapi oleh pendidikan tinggi keagamaan, maka dalam rangka mengatasi tantangan-tantangan ini memerlukan kerjasama antara pemerintah, institusi pendidikan tinggi, industri, dan masyarakat secara luas untuk menciptakan solusi yang berkelanjutan dan efektif dalam memajukan pendidikan tinggi di era kekinian.
solusi alternatif
dinamika pendidikan tinggi keagamaan merupakan isu kompleks yang melibatkan berbagai faktor, termasuk perubahan teknologi, kebutuhan pasar kerja, kebijakan pemerintah, aksesibilitas, dan banyak lagi. berikut beberapa solusi yang dapat dipertimbangkan untuk mengatasi dinamika ini:
pertama, fleksibelitas kurikulum. pendidikan tinggi keagamaan dapat mengadopsi model kurikulum yang lebih fleksibel, yang memungkinkan mahasiswa untuk memilih mata kuliah dan jalur studi sesuai minat dan kebutuhan mereka. ini dapat membantu meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar mahasiswa.
baca juga:raker yplp pgri sumsel ke-41: wujudkan pendidikan berkualitas dan berkarakter di tahun 2024
baca juga:ruang kelas terbatas, belajar hanya 2 jam, orang tua keluhkan pendidikan di prabumulih 
kedua, peningkatan keterampilan lunak. selain keterampilan teknis, pendidikan tinggi keagamaan juga harus menekankan pengembangan keterampilan lunak, seperti kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan pemecahan masalah. hal ini penting untuk mempersiapkan mahasiswa menghadapi perubahan dinamika di pasar kerja.
ketiga, kolaborasi dengan industri. pendidikan tinggi keagamaan dapat memperkuat kerjasama dengan industri dan pemangku kepentingan lainnya untuk memastikan relevansi kurikulum dengan tuntutan pasar kerja. ini dapat mencakup magang, proyek kolaboratif, atau bahkan program double-degree yang melibatkan kerja sama antara pendidikan tinggi dan perusahaan.
keempat, peningkatan aksesibilitas dan teknologi. usaha harus dilakukan untuk meningkatkan aksesibilitas pendidikan tinggi keagamaan bagi semua lapisan masyarakat, termasuk mereka yang berasal dari latar belakang ekonomi yang kurang mampu atau wilayah terpencil. ini dapat dilakukan melalui beasiswa, bantuan keuangan, atau program pembelajaran jarak jauh. integrasi teknologi dalam pendidikan tinggi keagamaan dapat meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran. ini termasuk penggunaan platform pembelajaran daring, simulasi, dan alat bantu pembelajaran berbasis artifesial integgent untuk personalisasi pembelajaran.
kelima, peningkatan penelitian dan inovasi. pendidikan tinggi keagamaan perlu terus mendorong penelitian dan inovasi di berbagai bidang. ini dapat memperkuat posisi pendidikan tinggikeagamaan dalam ekosistem inovasi global dan membantu menghasilkan solusi untuk tantangan-tantangan masyarakat.
keenam, peningkatan kualitas pengajaran. memberikan pelatihan dan dukungan yang memadai bagi dosen untuk meningkatkan kualitas pengajaran mereka dapat membantu memastikan pengalaman belajar yang lebih baik bagi mahasiswa.
ketujuh, membangun kesadaran akan isu sosial. pendidikan tinggi keagamaan harus bertanggung jawab untuk membentuk warga yang religius, peduli dan berempati. ini bisa dilakukan dengan memasukkan isu-isu keagamaan, sosial dan lingkungan ke dalam kurikulum, serta mendorong mahasiswa untuk terlibat dalam kegiatan-kegiatan sosial masyarakat, keagamaan, sukarela dan advokasi.
penting untuk diingat bahwa solusi-solusi ini harus disesuaikan dengan konteks lokal dan kebutuhan spesifik masing-masing pendidikan tinggikeagamaan dan masyarakatnya. keterlibatan semua pemangku kepentingan, termasuk pemerintah, industri, pendidikan tinggi, dan masyarakat umum, juga sangat penting untuk mencapai perubahan yang signifikan dalam pendidikan tinggi keagamaan.(sa)