3. Saya merancang asesmen untuk mengukur ketercapaian TP yang sudah ditetapkan. (Selalu)
4. Saya membuat asesmen awal. (Selalu)
5. Tujuan pembelajaran dan asesmen digunakan sebagai acuan utama dalam merancang aktivitas pembelajaran. (Selalu)
6. Aktivitas pembelajaran dirancang untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. (Selalu)
7. Perencanaan pembelajaran selanjutnya didasarkan pada hasil asesmen formatif. (Selalu)
Setelah menyelesaikan pengisian checklist, Anda bisa merefleksikan bagaimana hasilnya menggambarkan pengalaman Anda dalam menyusun rencana pembelajaran yang efektif.
Misalnya, checklist ini menunjukkan komitmen dalam mengikuti tahapan perencanaan yang sistematis, mulai dari memilih capaian pembelajaran hingga mengadaptasi rencana berdasarkan hasil asesmen formatif.
Materi 2: Analisis Rancangan Pembelajaran Berdasarkan Prinsip UbD
Dalam materi ini, Anda akan mendalami konsep perencanaan pembelajaran menggunakan pendekatan UbD. Pemahaman akan diperoleh melalui studi teks dan penerapan prinsip-prinsip ini dalam praktik penyusunan rencana pembelajaran.
Materi 3: Menyusun Tujuan Pembelajaran
Mengembangkan pemahaman terkait materi melalui video pembelajaran.
Materi 4: Contoh Penerapan Tujuan Pembelajaran
Memperdalam contoh konkret dalam merumuskan tujuan pembelajaran lewat video panduan.
Materi 5: Evaluasi dalam Pembelajaran
Menguasai konsep evaluasi pembelajaran dengan panduan video.
Materi 6: Pendekatan Penilaian