30 Contoh Soal SJT dan PCK UKPPPG Bagi Peserta Piloting PPG Guru Tertentu Tahap 1

Reporter: Rohim |

Editor: Alfery |

Minggu , 15 Sep 2024 - 08:47

Contoh soal Situational Judgement Test (SJT) dan Pedagogical Content Knowledge (PCK) dalam Ujian Pendidikan Profesi Guru (PPG), lengkap dengan kunci jawabannya.-Foto: Sumateraekspres.id-

SUMATERAEKSPRES.ID - Artikel ini akan mengulas contoh soal Situational Judgement Test (SJT) dan Pedagogical Content Knowledge (PCK) dalam Ujian Pendidikan Profesi Guru (PPG), lengkap dengan kunci jawabannya.

Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) adalah kebijakan dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) yang bertujuan untuk memberikan sertifikasi kepada guru agar lebih profesional dalam menjalankan tugasnya sebagai pendidik.

Kebijakan ini didasarkan pada Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Selama program ini, peserta diharuskan menjalani serangkaian tes untuk bisa dinyatakan lulus, salah satunya adalah ujian yang mencakup materi SJT dan PCK.

Berikut beberapa contoh soal SJT dan PCK beserta kunci jawabannya yang dapat digunakan sebagai referensi belajar mandiri di rumah.

Contoh Soal Situational Judgement Test (SJT)

1. Seorang guru sedang memberikan materi tentang "Peristiwa Alam". Ia memberikan tugas kepada siswa untuk membuat laporan pengamatan tentang cuaca. Tujuan dari tugas ini adalah untuk ...

A. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi.
B. Mengasah keterampilan siswa dalam membuat laporan.
C. Melatih kreativitas siswa dalam pembelajaran.
D. Meningkatkan motivasi belajar siswa.

Jawaban: A

2. Dalam pelajaran "Etika Profesi Guru", seorang guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat video mengenai pentingnya menjaga kode etik. Tujuan tugas ini adalah ...

A. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi.
B. Melatih keterampilan siswa dalam membuat video.
C. Mengasah kreativitas siswa.
D. Meningkatkan motivasi belajar.

Jawaban: A

3. Seorang guru melaksanakan penilaian berdasarkan kriteria yang mencakup kompetensi afektif, kognitif, dan psikomotorik. Ini adalah prinsip penilaian...

30 contoh soal sjt dan pck ukpppg bagi peserta piloting ppg guru tertentu tahap 1                            sumateraekspres.id - artikel ini akan mengulas contoh soal situational judgement test (sjt) dan pedagogical content knowledge (pck) dalam ujian pendidikan profesi guru (ppg), lengkap dengan kunci jawabannya.
program pendidikan profesi guru (ppg) adalah kebijakan dari kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi (kemendikbudristek) yang bertujuan untuk memberikan sertifikasi kepada guru agar lebih profesional dalam menjalankan tugasnya sebagai pendidik.
kebijakan ini didasarkan pada undang-undang no. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen. selama program ini, peserta diharuskan menjalani serangkaian tes untuk bisa dinyatakan lulus, salah satunya adalah ujian yang mencakup materi sjt dan pck.
berikut beberapa contoh soal sjt dan pck beserta kunci jawabannya yang dapat digunakan sebagai referensi belajar mandiri di rumah.
baca juga:contoh soal studi kasus dan panduan jawabannya agar sukses ukpppg tahap 1
baca juga:contoh soal dan pembahasan post test ppa umum, bagi peserta ppg guru tertentu tahap 2
contoh soal situational judgement test (sjt)
1. seorang guru sedang memberikan materi tentang "peristiwa alam". ia memberikan tugas kepada siswa untuk membuat laporan pengamatan tentang cuaca. tujuan dari tugas ini adalah untuk ...
a. meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi.b. mengasah keterampilan siswa dalam membuat laporan.c. melatih kreativitas siswa dalam pembelajaran.d. meningkatkan motivasi belajar siswa.
jawaban: a
2. dalam pelajaran "etika profesi guru", seorang guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat video mengenai pentingnya menjaga kode etik. tujuan tugas ini adalah ...
a. meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi.b. melatih keterampilan siswa dalam membuat video.c. mengasah kreativitas siswa.d. meningkatkan motivasi belajar.
jawaban: a
3. seorang guru melaksanakan penilaian berdasarkan kriteria yang mencakup kompetensi afektif, kognitif, dan psikomotorik. ini adalah prinsip penilaian...
a. beracuan kriteria dan menyeluruh.b. beracuan kriteria dan sistematis.c. akuntabel dan menyeluruh.d. objektif dan menyeluruh.
jawaban: a
4. ketika dalam silabus terdapat istilah "memecahkan masalah sampah", ini mengacu pada komponen...
a. materi pembelajaran.b. kegiatan pembelajaran.c. kompetensi dasar.d. indikator pencapaian kompetensi.e. penilaian.
jawaban: c
5. jika anda diberikan tugas yang tampaknya sepele, tindakan yang paling tepat adalah...
a. marah karena merasa dianggap rendah.b. sedih karena merasa tidak dihargai.c. melimpahkan tugas tersebut kepada rekan yang lebih tepat.d. menyelesaikan tugas tersebut dengan sepenuh hati.e. meminta tugas lain yang lebih sesuai dengan kapasitas anda.
jawaban: d
6. ketika menghadapi tugas baru, biasanya saya akan...
a. melakukan banyak kegiatan sekaligus.b. fokus pada kegiatan yang relevan dengan tugas utama.c. melakukan kegiatan lain sebagai selingan.d. lebih banyak melakukan kegiatan baru.e. menolak kegiatan lain sebelum tugas utama selesai.
jawaban: e
7. jika divisi anda harus bekerja lembur untuk acara esok hari, namun anda sudah berjanji menemani ibu ke dokter, tindakan anda adalah...
a. pulang tanpa sepengetahuan teman-teman.b. berpura-pura sakit dan pulang lebih awal.c. menghubungi ibu untuk mengatakan akan terlambat.d. lembur sampai pekerjaan selesai.e. meminta izin sebentar untuk mengantar ibu dan kembali bekerja.
jawaban: e
8. untuk mencapai tujuan kelompok, sebagai pemimpin saya akan...
a. tidak peduli apakah orang lain bekerja dengan baik atau tidak.b. mendorong orang lain bekerja dengan baik jika diperlukan.c. mendorong orang lain bekerja dengan baik jika situasi memungkinkan.d. mendorong orang lain bekerja dengan baik.e. mengajak orang lain bekerja sama secara optimal.
jawaban: e
9. apa yang akan anda lakukan jika sedang berdebat dan kelompok anda jelas tidak setuju?
a. tetap mempertahankan pendapat saya.b. mendengarkan pendapat orang lain terlebih dahulu.c. mencari jalan tengah setelah berpikir ulang.d. mengalah demi kelompok.e. mengumpulkan dukungan dari teman-teman.
jawaban: c
10. ketika sedang mengemudi dan telepon anda berbunyi, apa yang akan anda lakukan?
a. menepi untuk mengangkat telepon.b. meminta rekan di samping mengangkatnya.c. membiarkannya sampai tiba di tujuan.d. mematikan telepon agar tidak terganggu.e. segera mengangkatnya karena terganggu.
jawaban: a
11. peserta didik sd saat ini menginginkan kebebasan belajar, menyukai hal baru yang praktis, dan memiliki rentang perhatian yang pendek. untuk membantu mereka belajar dengan efektif, guru harus...
a. membagi materi pembelajaran menjadi topik-topik kecil.b. mengganti buku cetak dengan buku elektronik.c. menambahkan bacaan agar siswa lebih banyak membaca.d. mengurangi jam tatap muka untuk belajar di rumah.e. hanya menggunakan model pembelajaran penemuan.
jawaban: a
12. dalam perencanaan pembelajaran tentang seni rupa, guru merumuskan kompetensi dasar tentang jenis, sifat, dan fungsi bahan dari tanaman untuk seni rupa. rumusan indikator pada tingkat kognitif mencipta yang tepat adalah...
a. mengelompokkan bahan dari tanaman pandan untuk seni rupa.b. menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk seni rupa.c. menjelaskan sifat tanaman pandan untuk seni rupa.d. membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji.e. membuat produk seni rupa dari tanaman pandan.
jawaban: e
13. dalam pembelajaran tentang unggas, seorang guru merumuskan tujuan agar siswa dapat mendefinisikan, mengelompokkan, dan membedakan unggas. strategi pembelajaran yang dipilih adalah strategi deduktif, mencerminkan jenis pengetahuan...
a. fakta.b. prosedur.c. keterampilan.d. konsep.e. prinsip.
jawaban: d
14. menerapkan berbagai strategi, metode, dan teknik pembelajaran kreatif dengan integrasi teknologi merupakan kompetensi pedagogik pada aspek...
a. penguasaan karakteristik peserta didik.b. penguasaan teori belajar dan prinsip pembelajaran.c. pengembangan kurikulum.d. penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik.e. komunikasi dengan peserta didik.
jawaban: b
15. dalam proses pembelajaran yang melibatkan kebebasan mengumpulkan data, menyusun hipotesis, mencoba-coba, dan menemukan pola, ini adalah penerapan teori belajar...
a. sibernetik.b. kognitif.c. humanistik.d. behaviorisme.e. konstruktivisme.
jawaban: e
baca juga:contoh soal try out studi kasus ukpppg dan panduan lengkap mengisinya
baca juga:10 contoh jurnal pembelajaran modul 2 yang benar, bisa langsung download
contoh soal pedagogik dan content knowledge (pck)
1. seorang guru menggunakan animasi video untuk menjelaskan hukum newton. tindakan ini merupakan penerapan tpack dalam kategori...
a. perencanaan kurikulum  b. manajemen pembelajaran  c. memahami siswa  d. memahami konten pembelajaran  e. visualisasi data
jawaban: d
2. guru menyediakan konsultasi daring melalui whatsapp saat pembelajaran online. ini adalah penerapan tpack dalam domain...
a. perencanaan kurikulum  b. manajemen pembelajaran  c. memahami siswa  d. memahami konten pembelajaran  e. visualisasi data
jawaban: c
3. contoh penerapan teknologi dalam manajemen pembelajaran pada tpack adalah...
a. menggunakan microsoft excel untuk menghitung nilai   b. menggunakan kuis daring untuk mengevaluasi keterlibatan siswa  c. menggunakan grup chat untuk memahami komunikasi siswa  d. menggunakan sistem informasi akademik
jawaban: d
4. kombinasi pengetahuan teknologi digital dengan strategi pembelajaran dikenal sebagai...
a. tpack  b. tpk  c. ck  d. pk
jawaban: b
5. untuk mengembangkan tpack sebagai sistem pendidikan berbasis data, guru perlu...
a. mempelajari teknologi data  b. menguasai internet  c. menerapkan sistem digital  d. mengembangkan aplikasi komputer
jawaban: d
6. salah satu contoh global model tpack yang dapat diakses siapa saja untuk belajar adalah...
a. website  b. foseguare  c. facebook  d. instagram  e. ruangguru.com
jawaban: e
7. bu ana membawa siswa kelas v ke ladang jagung untuk mengamati tanaman siap panen. hasil observasi menunjukkan bahwa siswa yang belajar lebih baik melalui...
a. visual dan auditori  b. visual dan kinestetik  c. auditori dan kinestetik  d. visual, auditori, dan kinestetik
jawaban: d
8. untuk menentukan kemampuan awal siswa, salah satu cara yang tidak tepat adalah...
a. memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya di awal pembelajaran  b. memberikan pretest yang relevan tentang materi yang telah dipelajari  c. meminta siswa menuliskan kesulitan mereka tentang materi sebelumnya  d. meminta siswa menuliskan testimoni tentang pembelajaran sebelumnya
jawaban: d
9. dalam merancang pengayaan bagi siswa yang mencapai ketuntasan optimal, guru sebaiknya...
a. menyediakan materi tambahan dari pengarang lain  b. memberikan tes dengan tingkat kesulitan lebih tinggi  c. menyediakan bahan bacaan mendalam dengan variasi yang tinggi  d. menyediakan materi tambahan dari penerbit berbeda
jawaban: c
10. dalam membimbing siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir, guru dapat...
a. memberi contoh pentingnya toleransi  b. mendiskusikan solusi untuk masalah di sekitar siswa  c. melatih siswa menjaga kebersihan diri dan lingkungan  d. membantu siswa membuat keputusan berdasarkan informasi
jawaban: b
11. pak sardi menerapkan model pembelajaran kelompok di mana ia membantu siswa yang kesulitan secara individual. model ini disebut...
a. student team achievement division  b. team assisted individualization  c. jigsaw  d. team game tournament
jawaban: b
12. langkah awal sebelum menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) adalah...
a. merumuskan indikator kompetensi dasar  b. melakukan analisis materi pembelajaran  c. merumuskan tujuan pembelajaran  d. melakukan analisis kompetensi dasar
jawaban: a
13. pernyataan yang tidak tepat tentang bahan ajar yang dikembangkan guru adalah...
a. dikembangkan berdasarkan hasil analisis materi pelajaran  b. memuat pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural  c. dikembangkan dengan kriteria urutan, keterkaitan, dan kedalaman  d. memuat seluruh struktur pengetahuan tanpa kecuali
jawaban: d
14. fungsi teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, kecuali...
a. sebagai alat bantu siswa dalam belajar  b. sebagai ilmu pengetahuan (science)  c. sebagai bahan ajar dan alat bantu literasi  d. sebagai alat pengembangan produk
jawaban: d
15. fungsi teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang tidak termasuk adalah...
a. sebagai alat bantu siswa dalam belajar  b. sebagai ilmu pengetahuan (science)  c. sebagai bahan ajar dan alat bantu literasi  d. sebagai alat pengembangan produk
jawaban: d