B. gambar dari berbagai jenis jaring-jaring balok yang dipaparkan di papan tulis
C. gambar jaring-jaring balok yang diilustrasikan di atas kertas berpetak
D. kerangka balok yang dibuat dari kawat
E. balok kertas yang dapat dibuka dan dibentuk menjadi jaring-jaring balok*
8. Seorang guru kelas IV di SD bertujuan untuk mengajarkan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Untuk mencapai tujuan tersebut, guru menciptakan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Media yang sesuai digunakan adalah:
A. menggunakan papan tulis untuk menjelaskan penerapan nilai-nilai Pancasila
B. menggunakan bagan yang menggambarkan materi penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
C. menggunakan video yang menampilkan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari*
D. menggunakan permainan yang melibatkan siswa agar berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran
E. menggunakan kuis interaktif agar siswa dapat berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
9. Seorang guru SD ingin agar siswa mampu memahami dan membuktikan teorema Pythagoras serta konsep tripel Pythagoras. Dalam salah satu tahap pembelajaran, siswa diminta menganalisis berbagai metode pembuktian teorema Pythagoras. Langkah ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir:
A. representasi matematis
B. kreatif matematis*
C. kritis matematis
D. komunikasi matematis
E. algoritmis matematis