Apakah Peserta PPG Tahap 2 Pasti Lulus Semua? Cek Pernyataan Dirjen Nunuk

Reporter: Rohim |

Editor: Alfery |

Minggu , 13 Oct 2024 - 13:04

Dirjen GTK, Nunuk Suryani, telah menyampaikan beberapa poin penting mengenai Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Guru Tertentu di tahun 2024.-Foto: Kolase berbagai sumber-

B. Mengoleskan pasta gigi

C. Mendinginkan dengan es

Jawaban: C

14. Pak Budi sedang menyusun rencana pembelajaran mengenai pembuatan magnet melalui induksi elektromagnetik. Apersepsi yang tepat untuk memulai pembelajaran ini adalah dengan menggali pemahaman siswa mengenai...

A. Medan listrik dan arus listrik

B. Rangkaian listrik dan medan listrik

C. Rangkaian listrik dan medan magnet

Jawaban: C

15. Kata kerja operasional yang termasuk dalam kategori HOTS (Higher Order Thinking Skills) adalah...

A. Membuat, menjelaskan, menentukan

B. Membandingkan, mengidentifikasi, mengevaluasi

C. Menciptakan, memilih, membandingkan

Jawaban: C

16. Di halaman sekolah tempat Pak Ali mengajar, terdapat beragam tumbuhan seperti ketela pohon, ubi jalar, bunga pukul empat, dan pacar air. Pak Ali berniat mengajarkan siswanya mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju transportasi air serta nutrisi terlarut pada tanaman. Untuk memvisualisasikan sistem transportasi tersebut, tanaman tertentu bisa digunakan sebagai bahan eksperimen. Model pembelajaran dan teknik penilaian yang tepat untuk diterapkan Pak Ali adalah….

A. Kooperatif-paper and pencil test

apakah peserta ppg tahap 2 pasti lulus semua? cek pernyataan dirjen nunuk                            sumateraekspres.id - dirjen gtk, nunuk suryani, melalui siaran langsung di instagram menyampaikan beberapa poin penting mengenai program pendidikan profesi guru (ppg) tahap 1 untuk guru tertentu di tahun 2024.
salah satu hal yang disoroti adalah bahwa program ini gratis dan tidak ada biaya apapun yang dikenakan kepada peserta.
nunuk juga menegaskan bahwa informasi mengenai penawaran masuk kuota ppg dengan imbalan adalah tidak benar dan harus diwaspadai.
seluruh proses piloting ppg, mulai dari konfirmasi kesediaan hingga ujian kompetensi pendidikan profesi guru (ukpppg), dilaksanakan secara online, termasuk pembelajaran yang menggunakan platform merdeka mengajar (pmm).
baca juga:40 soal try out ukpppg, lengkap dengan kunci jawabannya
baca juga:dirjen nunuk ungkap sistem penilaian validasi jurnal pembelajaran, syarat daftar ukpppg bagi piloting 3 nih!
peserta yang terpilih diwajibkan segera melapor diri ke lptk untuk memperoleh nomor induk mahasiswa, karena tanpa nomor tersebut, mereka tidak akan terdaftar di pangkalan data pendidikan tinggi.
nunuk menekankan bahwa tahap pertama piloting ppg berjalan dengan baik tanpa kendala berarti.
dia juga mengapresiasi peserta yang telah menyelesaikan tahapan tersebut, serta memberikan tips dalam pembuatan jurnal agar tetap orisinal dan mencerminkan pengalaman mengajar di kelas.
dalam persiapan menghadapi ukpppg, yang meliputi ujian tertulis dan uji kinerja, peserta diimbau untuk mengikuti try out yang akan tersedia.
uji kinerja ini mencakup pengunggahan rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) dan video pembelajaran.
baca juga:inilah contoh soal studi kasus ukpppg, lengkap dengan pembahasannya
baca juga:tok! pemerintah sudah anggarkan tpg 2025, angkanya naik, segini besarannya
nunuk juga mengingatkan bahwa meskipun mungkin ada peserta yang tidak lulus pada tahap ini, mereka tetap dianjurkan untuk mempersiapkan diri sebaik mungkin, mengikuti try out, dan berdoa agar bisa lulus dan mendapatkan sertifikat pendidik.
mekanisme yang sama akan diterapkan pada peserta ppg tahap berikutnya, dengan piloting ppg berfungsi sebagai simulasi dari pelaksanaan ppg yang sesungguhnya.
30 contoh soal utbk ukpppg dan kunci jawabannya
berikut adalah contoh soal-soal utbk ukpppg beserta kunci jawabannya sebagai referensi belajar:
baca juga:syarat dan mekanisme mengurus nrg bagi peserta lulus ppg guru tertentu tahap 1
baca juga:contoh soal sjt dan pck, untuk ukpppg peserta piloting 2 ppg guru tertentu
1. dalam perencanaan pembelajaran, model yang tepat jika menekankan proses pencarian informasi melalui observasi atau eksperimen adalah…
a. discovery learning  
b. inquiry learning  
c. problem solving  
jawaban: b
2. pak sugik memberikan masalah nyata kepada siswa untuk dipecahkan. model pembelajaran yang digunakan pak sugik adalah…
a. project based learning  
b. problem based learning 
c. inquiry learning  
jawaban: b
3. bu lia meminta siswa membuat alat dari barang bekas yang telah disediakan. model pembelajaran yang digunakan bu lia adalah…
a. cooperative learning  
b. problem based learning  
c. project based learning  
jawaban: c
4. teori yang menganggap belajar sebagai hasil hubungan antara rangsangan eksternal dan respons yang dapat diamati adalah…
a. behavioristik  
b. kognitif  
c. konstruktivistik  
jawaban: a
5. menurut teori behavioristik, proses belajar yang mengarah pada target tertentu sehingga membatasi siswa untuk berkreasi disebut…
a. reinforcement  
b. mimetic  
c. shaping 
jawaban: c
6. teori pembelajaran yang mendukung konsep student centered learning adalah...
a. teori behaviorisme  
b. teori konstruktivisme  
c. teori kognitivisme  
jawaban: b
7. saat memulai sesi pembelajaran, bu susi mengelompokkan siswa dan meminta mereka untuk menyelesaikan soal yang telah disiapkan. aktivitas ini termasuk dalam kategori...
a. project based learning  
b. problem based learning  
c. cooperative learning  
jawaban: c
8. untuk mengetahui kemampuan awal siswa, metode yang bisa digunakan oleh guru adalah...
a. melakukan post-test  
b. melakukan pre-test  
c. memberikan tugas  
jawaban: b
9. aspek-aspek yang harus dinilai oleh guru di kelas meliputi...
a. pengetahuan, keterampilan, kognisi  
b. keterampilan, afektif, sikap  
c. pengetahuan, keterampilan, sikap  
jawaban: c
10. ketika merencanakan pembelajaran tentang pengembangan usaha kerajinan inovatif, guru menargetkan agar siswa mampu membuat kerajinan dari tanah liat serta menyusun laporan hasilnya. tujuan pembelajaran ini mencerminkan pengetahuan dalam kategori...
a. prosedural  
b. konseptual  
c. keterampilan  
jawaban: c
11. berikut adalah nilai ujian ipa beberapa siswa:
   - maya: 67  
   - melani: 70  
   - yoga: 90  
   - andi: 70  
   - nana: 85  
   - sandi: 77  
   - ayu: 77  
   - diana: 86  
dengan batas kelulusan minimal 70, siswa yang memerlukan bimbingan tambahan adalah...
a. maya dan melani  
b. yoga dan diana  
c. andi dan melani  
jawaban: b
12. bu ani mengetahui bahwa siswanya memiliki gaya belajar kinestetik dan menyukai eksperimen serta diskusi. dalam pertemuan tertentu, bu ani ingin siswa mampu "mengkomunikasikan faktor eksternal yang memengaruhi pertumbuhan tanaman berdasarkan penelitian ilmiah." pendekatan yang paling tepat adalah...
a. pendekatan saintifik  
b. metakognitif  
c. instruksi langsung (direct instruction)  
jawaban: a
13. ketika melakukan analisis kadar abu, terjadi kecelakaan di mana seorang siswa tersentuh wadah panas. langkah pertama yang harus dilakukan adalah...
a. mengolesi dengan alkohol  
b. mengoleskan pasta gigi  
c. mendinginkan dengan es  
jawaban: c
14. pak budi sedang menyusun rencana pembelajaran mengenai pembuatan magnet melalui induksi elektromagnetik. apersepsi yang tepat untuk memulai pembelajaran ini adalah dengan menggali pemahaman siswa mengenai...
a. medan listrik dan arus listrik  
b. rangkaian listrik dan medan listrik  
c. rangkaian listrik dan medan magnet  
jawaban: c
15. kata kerja operasional yang termasuk dalam kategori hots (higher order thinking skills) adalah...
a. membuat, menjelaskan, menentukan  
b. membandingkan, mengidentifikasi, mengevaluasi  
c. menciptakan, memilih, membandingkan  
jawaban: c
16. di halaman sekolah tempat pak ali mengajar, terdapat beragam tumbuhan seperti ketela pohon, ubi jalar, bunga pukul empat, dan pacar air. pak ali berniat mengajarkan siswanya mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju transportasi air serta nutrisi terlarut pada tanaman. untuk memvisualisasikan sistem transportasi tersebut, tanaman tertentu bisa digunakan sebagai bahan eksperimen. model pembelajaran dan teknik penilaian yang tepat untuk diterapkan pak ali adalah….
a. kooperatif-paper and pencil test  
b. pbl- test kinerja 
c. inkuiri-test kinerja  
jawaban: c
17. seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar mereka dapat mengingat kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. kegiatan ini termasuk ke dalam…  
a. memberikan bimbingan  
b. memberikan tes awal  
c. memberikan kaitan  
jawaban: c
18. seorang guru menemukan bahwa motivasi dan prestasi belajar siswa di kelasnya rendah. penyebab utama motivasi dan prestasi yang rendah tersebut adalah…  
a. lingkungan kelas kurang mendukung karena sarana belajar yang tidak lengkap  
b. proses pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu antar siswa  
c. kurangnya bimbingan belajar dari orang tua  
jawaban: a
19. pak andi sedang menerapkan pendekatan saintifik pada topik listrik dinamis di kelas. pada tahap mengasosiasi (m-4), kegiatan yang tepat dilakukan oleh pak andi adalah membimbing siswa untuk….  
a. mengumpulkan data dan menganalisisnya  
b. menganalisis data dan menarik kesimpulan  
c. melakukan percobaan dan mengumpulkan data  
jawaban: b
20. pengukuran dalam evaluasi sistem pendidikan merujuk pada kegiatan yang bersifat….  
a. kuantitatif  
b. kualitatif  
c. pengujian  
jawaban: a
21. perhatikan indikator soal berikut: "mendeskripsikan ciri-ciri rangkaian paralel". soal yang paling sesuai untuk mengukur pencapaian indikator tersebut dalam paper and pencil test adalah....  
a. tuliskan ciri-ciri rangkaian paralel!  
b. gambarkan ciri-ciri rangkaian paralel!  
c. jelaskan ciri-ciri rangkaian paralel!  
jawaban: a
22. berdasarkan kompetensi dasar "merancang penelitian untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan difusi zat", indikator soal yang tepat adalah….  
a. menganalisis data  
b. mengumpulkan data  
c. menentukan variabel penelitian  
jawaban: c
23. dalam prosedur penilaian berbasis tes, langkah yang dilakukan adalah....  
a. menentukan tujuan penilaian, baik harian, tengah semester, akhir semester, atau akhir satuan pendidikan  
b. menetapkan skor untuk setiap tingkatan  
c. menyusun rubrik  
jawaban: a
24. perhatikan kompetensi dasar berikut: "mendeskripsikan sifat-sifat cahaya melalui percobaan". indikator pencapaian kompetensi pada aspek keterampilan yang relevan dengan kompetensi dasar ini adalah ....  
a. menjelaskan desain percobaan untuk membuktikan bahwa cahaya dibiaskan pada medium berbeda  
b. mendeskripsikan desain percobaan untuk membuktikan bahwa cahaya dibiaskan pada medium berbeda  
c. melaksanakan percobaan untuk membuktikan pembiasan cahaya pada medium berbeda  
jawaban: c
25. seorang guru menyusun evaluasi berdasarkan indikator dan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan dalam rpp. evaluasi ini bertujuan untuk menilai hasil dan kemajuan belajar siswa. jenis evaluasi yang tepat untuk digunakan adalah…  
a. evaluasi sumatif  
b. evaluasi diagnostik  
c. evaluasi formatif  
jawaban: a
26. perhatikan tujuan pembelajaran ini: "mengkomunikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya medan magnet di sekitar kawat berarus listrik yang ditemukan melalui penyelidikan ilmiah." metode pengajaran yang paling sesuai untuk mencapai tujuan tersebut adalah:
a. pembelajaran berbasis masalah  
b. pendekatan saintifik  
c. instruksi langsung  
jawaban: b
27. dalam percobaan pengujian kandungan glukosa pada makanan, terjadi kebakaran pada pembakar spiritus yang dipakai untuk memanaskan suspensi bahan makanan yang dicampur dengan fehling a dan b. penyebab utama kebakaran tersebut adalah:
a. fehling a dan fehling b mudah terbakar  
b. memadamkan pembakar spiritus dengan cara ditiup  
c. reaksi antara glukosa, spiritus, dan api  
jawaban: b
28. pak arman sedang menerapkan model pembelajaran kooperatif di kelas pada topik menemukan sifat-sifat bayangan pada lensa cembung. langkah yang tepat dilakukan oleh pak arman pada fase ke-5 (evaluasi formatif) adalah:
a. meminta kelompok untuk presentasi hasil, sementara kelompok lain hanya mendengarkan, dan guru memberikan umpan balik serta penguatan.  
b. meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk memberikan tanggapan, kemudian guru memberikan umpan balik serta penguatan.  
c. meminta kelompok untuk presentasi hasil, memberi kesempatan kelompok lain untuk memberikan tanggapan, sementara guru mendengarkan dan menilai.  
jawaban: b
29. seorang guru yang merumuskan tujuan pembelajaran untuk menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan sesuai dengan kompetensi siswa memuatnya dalam:
a. silabus  
b. rpp  
c. lembar penilaian  
jawaban: b
30. penilaian berupa penugasan yang bertujuan mengukur kemampuan siswa dalam menghasilkan karya tertentu yang dilakukan secara berkelompok disebut:
a. penilaian diri  
b. penilaian portofolio  
c. penilaian proyek  
jawaban: c