D. Pembelajaran mengeja dihubungkan dengan kemampuan dasar membaca anak

E. Penggunaan audio, video, dan ilustrasi memudahkan anak dalam memahami

39. Bu Intan, guru kelas III di SD Sukamakmur, menjelaskan tentang Pancasila sebagai dasar negara Indonesia. Nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila menjadi pedoman hidup masyarakat Indonesia. Melalui pengamalan Pancasila, diharapkan masyarakat bisa hidup rukun, damai, dan sejahtera. Tujuan pembelajaran untuk aspek sikap yang relevan dengan materi ini adalah...

A. melalui observasi lingkungan, siswa bisa menganalisis nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

B. melalui diskusi, siswa bisa menyampaikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

C. melalui observasi lingkungan, siswa bisa menunjukkan sikap saling menghargai sesuai nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari*

D. melalui observasi lingkungan, siswa dapat menjelaskan sikap sesuai sila pertama Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

E. melalui gambar, siswa bisa menganalisis nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

40. Salah satu elemen pada fase B adalah "mendeskripsikan keragaman budaya dan upaya pelestariannya". Tujuan pembelajaran yang tepat dengan elemen tersebut adalah...

A. siswa mampu menguraikan berbagai jenis tari di Indonesia*

B. siswa bisa membandingkan berbagai kebudayaan yang ada di Indonesia

C. siswa mampu menggambar keragaman budaya di lingkungan sekitar

D. siswa mampu menciptakan tarian baru sesuai dengan budaya daerahnya

E. siswa mampu menunjukkan sikap menghargai keragaman budaya di Indonesia

41. Saat berlangsungnya proses belajar-mengajar di kelas, seorang guru memberikan soal kepada siswa: jika ada sebuah persegi panjang dengan ukuran panjang 15 cm dan lebar 10 cm, berapakah kelilingnya? Seorang siswa memberikan jawaban 150 cm², dengan alasan bahwa keliling dihitung melalui perkalian antara panjang dan lebar. Solusi efektif untuk siswa yang mengalami kesalahan serupa adalah dengan...