Tidak Jelas Regulasi ‘Pendisiplinan Mendidik’ vs ‘Kekerasan’, Guru Merasa Tidak Dilindungi Sekolah

Reporter: Neni |

Editor: Edi Sumeks |

Senin , 24 Nov 2025 - 20:24

-Foto : net-

Selain itu, Kurangnya Keterampilan mengelola Emosi. "Guru mungkin kesulitan mengelola emosi mereka sendiri, seperti kemarahan atau frustrasi,yang dapat memicu perkelahian. Guru mungkin mengalami kesulitan dalam berkomunikasi dengan siswa, rekan kerja, atau orang tua siswa, yang dapat menyebabkan kesalahpahaman dan konflik," jelasnya.

Solusi alternatif untuk mengatasi kesalahpahaman antarsiswa, antarguru, dan perselisihan orang tua dengan pihak sekolah, yakni, meningkatkan komunikasi. Baik itu komunikasi antara siswa, guru, orang tua, dan pihak sekolah untuk memantau dan mengatasi masalah sejak dini.

"Mengembangkan empati dan kemampuan memahami perspektif orang lain melalui kegiatan diskusi, role-playing, dan kegiatan lainnya," sebutnya.

Selanjutnya, mengajarkan siswa dan guru keterampilan mengelola emosi, seperti mengenali dan mengelola kemarahan, kesedihan, dan frustrasi.

"Tak kalah penting meningkatkan pengawasan di sekolah, terutama di area yang rawan terjadi perkelahian. Memberikan pelatihan kepada guru tentang manajemen kelas, pengelolaan emosi, dan keterampilan menyelesaikan konflik," pungkas Riza.

Sebelumnya, Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen), Prof Abdul Mu`ti mengatakan, profesi guru adalah pilihan mulia. Para guru telah mendedikasikan kemampuan dan waktu untuk membimbing serta memuliakan murid agar dapat tumbuh dan berkembang mencapai cita-citanya.

Karena itu, pemerintah berkomitmen untuk terus meningkatkan kesejahteraan guru secara bertahap. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) telah mengeluarkan berbagai kebijakan untuk mendukung profesi guru. Baik dari sisi kesejahteraan maupun pengembangan kompetensi.

Mendikdasmen menyampaikan, pemerintah terus berupaya meningkatkan kesejahteraan dan kompetensi guru, baik ASN maupun non-ASN. Salah satunya melalui kenaikan tunjangan sertifikasi serta bantuan insentif bagi guru honorer.

“Peningkatan tunjangan sertifikasi bagi para guru ASN dan non-ASN terus kami lakukan. Mulai tahun lalu, kami telah memberikan bantuan insentif bagi guru honorer sebesar Rp300 ribu per bulan, dan tahun depan kami naikkan menjadi Rp400 ribu per bulan,” ungkap dia. Selain itu, mulai 2025 ini, Kemendikdasmen memberikan beasiswa bagi guru yang belum memiliki kualifikasi D-4 atau S-1.

“Kesempatan melanjutkan studi S-1/D-4 dengan beasiswa Rp3 juta per semester sudah kami alokasikan dan mulai berjalan, untuk tahun ini untuk 12.500 guru. Tahun depan, InsyaAllah beasiswa untuk guru menempuh studi D-4 atau S-1 dialokasikan untuk 150.000 guru,” tutur Abdul Mu’ti.

Mendikdasmen menyadari, tantangan yang dihadapi para guru ke depan akan semakin berat. Karena itu, para pendidik perlu terus meningkatkan kompetensi dan menjaga motivasi dalam menjalankan tugasnya. Selain itu, penting adanya partisipasi semesta dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.

tidak jelas regulasi ‘pendisiplinan mendidik’ vs ‘kekerasan’, guru merasa tidak dilindungi sekolah                              palembang, sumateraekspres.id- kesalahpahaman di dunia pendidikan, tidak hanya oleh sesama peserta didik. tapi juga ada yang terjadai antar guru, dengan orang tua, dan pihak sekolah. ini yang menjadi fokus perhatian, pada hari guru nasional yang diperingati setiap 25 november.
 drs h riza fahlevi mm selaku fungsional utama selaku analis kebijakan ahli utama sumsel, menilai ada beberapa perspektif dan alternatif solusi dari berbagai permasalahan tersebut dapat dikemukakan dalam analisis.
"beberapa waktu yang lalu terjadi fenomena di dunia pendidikan, yaitu peningkatan kasus pelaporan guru (kriminalisasi) dan konflik internal (guru vs kepsek), merusak wibawa profesi dan disiplin sekolah,” ucap riza, kepada sumatera ekspres, senin (24/11)
“konflik guru-siswa-orang tua sering naik ke ranah hukum karena kegagalan mediasi institusi (sekolah dan pgri) dan interpretasi hukum yang ambigu terhadap tindakan pendisiplinan guru," tambah riza, yang juga dosen praktisi pendidikan fkip universitas sriwijaya.
lanjut dia, analisis masalah, adanya regulasi perlindungan guru tidak membedakan jelas antara ‘pendisiplinan mendidik’ vs ‘kekerasan’, yang menciptakan fear factor di kalangan guru. 
baca juga:lomba mancing meriahkan hut pgri ke-80 dan hari guru nasional 2025 di palembang
baca juga:prabowo umumkan kenaikan gaji guru pada hari guru nasional 2024
"komite sekolah lemah sebagai mediator; kepala sekolah kurang kompeten dalam manajemen konflik internal; pgri terlambat bertindak. dan lemahnya pemahaman orang tua mengenai batasan dan peran kemitraan pendidikan," terangnya. 
beberapa perspektif tentang kelasahpahaman antar guru, menurutnya dipicu stres dan kelelahan. "guru mungkin mengalami stres dan kelelahan akibat beban kerja yang berat, tekanan waktu, dan tuntutan yang tinggi,"katanya. 
kemudian, kurangnya penghargaan. "guru mungkin merasa tidak dihargai atau diakui atas kerja keras mereka, baik dari pihak sekolah maupun orang tua siswa," terangnya.
lanjut riza, guru mungkin mengalami kesulitan dalam mengelola kelas atau menangani masalah siswa, yang dapat menyebabkan frustrasi dan kemarahan. selain itu guru merasa tidak mendapatkan dukungan yang cukup dari pihak sekolah atau orang tua siswa, dalam menangani masalah yang dihadapi. 
 "guru mungkin mengalami tekanan administratif yang tinggi, seperti pengisian dokumen dan pelaporan,yang dapat menyebabkan stres dan kelelahan," sambung riza.
baca juga:mendikdasmen abdul mu’ti tekankan 3 makna guru hebat dalam pidato hari guru nasional 2024, ini katanya!
baca juga:kado kecil dari siswa untuk guru, pengingat peran pahlawan tanpa tanda jasa di hari guru
selain itu, kurangnya keterampilan mengelola emosi. "guru mungkin kesulitan mengelola emosi mereka sendiri, seperti kemarahan atau frustrasi,yang dapat memicu perkelahian. guru mungkin mengalami kesulitan dalam berkomunikasi dengan siswa, rekan kerja, atau orang tua siswa, yang dapat menyebabkan kesalahpahaman dan konflik," jelasnya. 
solusi alternatif untuk mengatasi kesalahpahaman antarsiswa, antarguru, dan perselisihan orang tua dengan pihak sekolah, yakni, meningkatkan komunikasi. baik itu komunikasi antara siswa, guru, orang tua, dan pihak sekolah untuk memantau dan mengatasi masalah sejak dini. 
 "mengembangkan empati dan kemampuan memahami perspektif orang lain melalui kegiatan diskusi, role-playing, dan kegiatan lainnya," sebutnya. 
selanjutnya, mengajarkan siswa dan guru keterampilan mengelola emosi, seperti mengenali dan mengelola kemarahan, kesedihan, dan frustrasi. 
"tak kalah penting meningkatkan pengawasan di sekolah, terutama di area yang rawan terjadi perkelahian. memberikan pelatihan kepada guru tentang manajemen kelas, pengelolaan emosi, dan keterampilan menyelesaikan konflik," pungkas riza.
baca juga:kakanwil kemenag sumsel pembina upacara hari guru nasional di man 3 palembang, ini yang disampaikan
baca juga:kado kenaikan gaji sirna, mendikdasmen cuma singgung soal sertifikasi di hari guru nasional, cek pernyataannya
sebelumnya, menteri pendidikan dasar dan menengah (mendikdasmen), prof abdul mu`ti mengatakan, profesi guru adalah pilihan mulia. para guru telah mendedikasikan kemampuan dan waktu untuk membimbing serta memuliakan murid agar dapat tumbuh dan berkembang mencapai cita-citanya. 
karena itu, pemerintah berkomitmen untuk terus meningkatkan kesejahteraan guru secara bertahap. kementerian pendidikan dasar dan menengah (kemendikdasmen) telah mengeluarkan berbagai kebijakan untuk mendukung profesi guru. baik dari sisi kesejahteraan maupun pengembangan kompetensi. 
mendikdasmen menyampaikan, pemerintah terus berupaya meningkatkan kesejahteraan dan kompetensi guru, baik asn maupun non-asn. salah satunya melalui kenaikan tunjangan sertifikasi serta bantuan insentif bagi guru honorer.
“peningkatan tunjangan sertifikasi bagi para guru asn dan non-asn terus kami lakukan. mulai tahun lalu, kami telah memberikan bantuan insentif bagi guru honorer sebesar rp300 ribu per bulan, dan tahun depan kami naikkan menjadi rp400 ribu per bulan,” ungkap dia. selain itu, mulai 2025 ini, kemendikdasmen memberikan beasiswa bagi guru yang belum memiliki kualifikasi d-4 atau s-1. 
baca juga:10 link twibbon hari guru nasional 2024 untuk rayakan momen bersejarah guru hebat indonesia kuat
baca juga:2000 pelajar, guru hadiri milad ke-7 k3s sma swasta dan peringatan hari guru 2024 
“kesempatan melanjutkan studi s-1/d-4 dengan beasiswa rp3 juta per semester sudah kami alokasikan dan mulai berjalan, untuk tahun ini untuk 12.500 guru. tahun depan, insyaallah beasiswa untuk guru menempuh studi d-4 atau s-1 dialokasikan untuk 150.000 guru,” tutur abdul mu’ti.
mendikdasmen menyadari, tantangan yang dihadapi para guru ke depan akan semakin berat. karena itu, para pendidik perlu terus meningkatkan kompetensi dan menjaga motivasi dalam menjalankan tugasnya. selain itu, penting adanya partisipasi semesta dalam meningkatkan mutu pendidikan di indonesia. 
“mudah-mudahan dengan hari guru nasional pada tahun ini kita semua berusaha untuk bersama-sama berpartisipasi menjadikan guru-guru kita ini sebagai pendidik yang hebat, menjadikan guru-guru kita ini sebagai pelopor, sebagai ujung tombak dalam memajukan dan mencerdaskan bangsa,” tegasnya.
direktur jenderal guru dan tenaga kependidikan dan pendidikan guru (dirjen gtkpg), prof nunuk suryani, menjelaskan mulai 2026 pemerintah akan menyelenggarakan berbagai pelatihan bagi guru. seperti pelatihan bahasa inggris sebagai persiapan diberlakukannya mata pelajaran tersebut di kelas 3 sd pada 2027.ada juga pelatihan bagi guru pendamping anak berkebutuhan khusus yang dibiayai apbn. 
baca juga:hari guru, menteri baru, pendidikan maju
baca juga:besok! kenaikan tunjangan sertifikasi diumumkan di peringatan hari guru nasional, ini besarannya
selain itu, disiapkan pelatihan pembelajaran mendalam, kebinekaan, dan peningkatan kompetensi bidang studi. pemerintah juga berkomitmen mengurangi beban administratif agar guru lebih fokus mengembangkan diri melalui kebijakan “hari belajar guru” yang mendorong pengembangan profesional berkelanjutan di tengah tantangan zaman. 
pelatihan bagi guru-guru pendamping anak pendidikan khusus juga dilakukan dalam rangka memenuhi kekurangan tenaga guru pendamping di sekolah-sekolah inklusi maupun di sekolah luar biasa.  di momen hari guru nasional ini, kemendikdasmen memberikan penghargaan gtk yang mencakup anugerah gtk dan apresiasi gtk. 
penghargaan tersebut ditujukan bagi guru, tenaga kependidikan, dan tokoh yang memiliki dedikasi serta perhatian besar terhadap dunia pendidikan. “mudah-mudahan dengan pendekatan dan kebijakan ini kami bisa memenuhi visi besar kami dan juga tugas pak presiden untuk mewujudkan pendidikan yang bermutu untuk semua,” tuturnya.