D. video yang menunjukkan penerapan hak dan kewajiban warga negara dalam masyarakat.*
E. buku cerita digital tentang hak dan kewajiban warga negara sesuai UUD 1945.
47. Dalam tujuan pembelajaran “Melalui penggunaan media, siswa dapat menentukan jaring-jaring balok,” media yang paling tepat adalah:
A. presentasi yang menunjukkan bentuk-bentuk jaring balok.
B. gambar jaring-jaring balok di papan tulis.
C. gambar jaring-jaring balok di atas kertas berpetak.
D. kerangka balok dari kawat.
E. balok kertas yang bisa dibuka menjadi jaring-jaring balok.*
48. Seorang guru kelas IV SD ingin mengajarkan penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Media pembelajaran kreatif yang sesuai adalah:
A. papan tulis untuk menjelaskan nilai-nilai Pancasila.
B. bagan materi penerapan nilai-nilai Pancasila.
C. video yang menunjukkan penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.*
D. permainan yang melibatkan siswa aktif dalam proses pembelajaran.
E. kuis interaktif agar siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
49. Guru SD ingin siswa memahami teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras. Dalam pembelajaran, siswa diminta menganalisis metode pembuktian teorema ini, yang bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir:
A. representasi matematis.