B. menggunakan bagan yang menggambarkan materi penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
C. menggunakan video yang menampilkan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari*
D. menggunakan permainan yang melibatkan siswa agar berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran
E. menggunakan kuis interaktif agar siswa dapat berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
9. Seorang guru SD ingin agar siswa mampu memahami dan membuktikan teorema Pythagoras serta konsep tripel Pythagoras. Dalam salah satu tahap pembelajaran, siswa diminta menganalisis berbagai metode pembuktian teorema Pythagoras. Langkah ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir:
A. representasi matematis
B. kreatif matematis*
C. kritis matematis
D. komunikasi matematis
E. algoritmis matematis
10. Seorang guru merancang pembelajaran untuk mengajarkan keterampilan menulis teks naratif sederhana, dengan tujuan agar siswa dapat mengekspresikan gagasan dan imajinasi secara menarik melalui prosa serta menggunakan kosakata dengan kreatif. Berikut langkah-langkah yang dirancang:
1) Guru memberikan beberapa pilihan tema, dan siswa memilih salah satu.
2) Siswa mengeksplorasi kosakata yang terkait dengan tema yang dipilih.
3) Siswa membuat kerangka teks naratif sesuai tema.
4) Siswa mengembangkan kerangka menjadi teks naratif yang lengkap.
5) Siswa melakukan editing bersama dengan teman setelah teks selesai ditulis.