BACA JUGA:Terungkap! Ini Bobot Penilaian Ujian Kinerja (UKin) PPG Guru Tertentu Tahap 2
BACA JUGA:Pengumuman Lewat Edaran Resmi, Kemendikbud Beberkan 2 Kriteria Kelulusan UKPPPG
Berikut 80 contoh soal dan jawaban UKPPPG sebagai referensi belajar peserta:
1. Dalam kegiatan pembelajaran di kelas, seorang guru memberikan soal kepada siswa dengan pertanyaan: jika sebuah persegi panjang memiliki panjang 15 cm dan lebar 10 cm, berapa keliling dari persegi panjang tersebut? Siswa menjawab 150 cm², dengan alasan bahwa keliling persegi panjang dihitung dengan mengalikan panjang dan lebar. Cara yang efektif untuk membantu siswa yang mengalami kesulitan seperti ini adalah memberikan...
A. penjelasan kembali bahwa rumus keliling persegi panjang bukan dengan mengalikan panjang dan lebar.
B. pertanyaan pancingan mengenai rumus luas persegi panjang.*
C. panduan bertahap (scaffolding) untuk membantu siswa memahami cara menghitung keliling persegi panjang.
D. soal yang lebih menantang terkait dengan perhitungan keliling persegi panjang.
E. hukuman bagi siswa yang memberikan jawaban salah.
2. Seorang guru menerapkan pembelajaran di kelas yang bertujuan agar siswa memahami rumus luas segitiga. Untuk mencapai hal ini, guru mengatur kelas dengan pendekatan yang berfokus pada siswa.
Berikut adalah pernyataan yang mencerminkan pengelolaan kelas yang berpusat pada siswa. Pilihlah jawaban yang benar dengan mencentang (V). Jawaban benar lebih dari satu.
A. Guru membagi siswa menjadi lima kelompok dan memberikan soal tentang perhitungan luas segitiga. Setiap siswa diminta menyelesaikan soal, kemudian hasilnya dikumpulkan.
B. Guru membagi siswa menjadi lima kelompok dan memberikan soal yang sama. Setiap kelompok berdiskusi untuk menyelesaikan soal tersebut. Setelah diskusi selesai, salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka, sementara kelompok lain memberikan tanggapan. Terakhir, guru menguatkan materi yang telah dibahas.*
C. Guru menjelaskan rumus luas segitiga, lalu semua siswa diberi latihan menghitung luas segitiga dan diminta mengumpulkan hasilnya.
D. Guru membagi siswa menjadi lima kelompok, memberikan lembar kerja untuk menghitung luas segitiga, dan mengajak siswa berdiskusi. Setelah diskusi, salah satu kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memberikan penguatan materi di akhir diskusi.*
E. Guru mengarahkan siswa untuk bekerja berpasangan dalam menghitung luas segitiga. Setelah selesai, salah satu siswa mempresentasikan hasil kerja pasangannya, dan siswa lain memberikan tanggapan. Guru kemudian memberikan penegasan materi.*