Contoh Soal dan Kunci Jawaban Post Test Bagi Peserta PPG Guru Tertentu Tahap 2

Reporter: Rohim |

Editor: Alfery |

Jumat , 30 Aug 2024 - 08:03

Contoh Soal dan Kunci Jawaban Post Test Bagi Peserta PPG Guru Tertentu Tahap 2-Foto: Sumateraekspres.id-

D. Mengurangi jumlah bilangan yang harus ditulis oleh peserta didik.

E. Mengakui bahwa tidak semua peserta didik di kelas 1 SD sudah terampil menulis.

Jawaban: A. Menyesuaikan target kompetensi berdasarkan kemampuan motorik halus peserta didik.

contoh soal dan kunci jawaban post test bagi peserta ppg guru tertentu tahap 2                            sumateraekspres.id - berikut ini adalah kunci jawaban untuk post test ppa umum 2 yang terdapat pada pembelajaran mandiri di platform merdeka mengajar, untuk program ppg bagi guru tertentu 2024, khususnya untuk piloting tahap 2 pada tahun ini.
setelah menyelesaikan 3 modul pembelajaran pada prinsip pengajaran dan asesmen (ppa) umum, peserta  ppg guru tertentu tahap 2 akan mengikuti beberapa post test ppa umum. itu akan menjadi syarat ikut uji kompetensi peserta pendidikan profesi guru atau ukpppg nanti.
terdapat tiga post test ppa umum, yakni 1, 2, dan 3, yang masing-masing terdiri dari lima soal.
di bawah ini adalah contoh soal beserta jawaban dari post test ppa umum 2 ppg dalam jabatan tahun 2024 di pmm:
baca juga:salah satunya dinyatakan tidak lulus ppg guru tertentu, ini 4 sanksi dalam pelaksanaan ukpppg 
baca juga:daftar topik yang harus dipelajari peserta ppg guru tertentu tahap 2, berikut cara mengerjakan aksi nyata
1. anda seorang guru bahasa inggris di sebuah sekolah dasar. minggu ini anda berencana menghubungkan antara budaya dan perkembangan bahasa inggris secara umum. karena peserta didik di kelas anda memiliki latar belakang budaya yang beragam, anda kesulitan menentukan budaya mana yang akan dibahas. apa yang akan anda lakukan?
a. menyajikan kasus tentang keragaman budaya yang mempengaruhi pembelajaran bahasa inggris dan meminta tanggapan dari peserta didik.
b. mencari cerita dari berbagai budaya untuk memahami variasi penggunaan bahasa.
c. memperkenalkan budaya umum di indonesia melalui ceramah dalam bahasa inggris di kelas.
d. mengajak peserta didik untuk berpartisipasi dalam proyek kelompok untuk membuat dan mempresentasikan materi bahasa inggris yang mencerminkan budaya mereka.
e. mengadakan diskusi kelas tentang peran budaya dalam pembelajaran bahasa inggris sebagai bahasa kedua.
jawaban: d. mengajak peserta didik untuk berpartisipasi dalam proyek kelompok untuk membuat dan mempresentasikan materi bahasa inggris yang mencerminkan budaya mereka.
 
2. anda merasa bahwa tes tertulis yang selama ini digunakan belum mampu mengungkapkan kemampuan peserta didik dengan baik. tahun ini, anda ingin menggunakan metode asesmen lain yang dapat menilai pemahaman serta kemampuan peserta didik dalam mentransfer pengetahuan. sebagai guru mata pelajaran, apa yang akan anda prioritaskan?
a. membuat studi kasus untuk diskusi dan presentasi.
b. menggunakan metode presentasi secara individu.
c. melakukan tanya jawab secara lisan untuk menilai kedua aspek tersebut.
d. mencari metode asesmen lain yang lebih tepat untuk mengevaluasi pemahaman dan transfer pengetahuan.
e. menambah variasi soal tes tertulis dan mengatur ulang waktu pelaksanaan.
jawaban: a. membuat studi kasus untuk diskusi dan presentasi.
baca juga:tugas-tugas yang harus dilakukan peserta ppg guru tertentu selama proses piloting tahap 2
baca juga:contoh modul ppg guru tertentu materi 1 sampai 14, lengkap dengan panduan mengerjakannya
3. sebagai guru bahasa inggris, anda menyadari bahwa kemampuan menulis seringkali kurang diperhatikan dalam mata pelajaran ini. anda berencana untuk lebih fokus melatih kemampuan menulis peserta didik. selama ini, anda telah memberikan berbagai tugas menulis, namun hasilnya bervariasi antar kategori tulisan seperti esai, laporan kejadian, cerita, dan lainnya. apa yang akan anda lakukan selanjutnya pada penugasan kali ini?
a. meminta semua peserta didik menulis dengan kategori dan tema yang sama.
b. membuat proyek menulis kolaboratif di antara peserta didik yang memiliki berbagai tingkat kemampuan menulis.
c. memberikan tugas menulis dengan tema, jenis, dan aturan yang berbeda.
d. mengakui bahwa diperlukan latihan menulis yang berbeda sesuai dengan kemampuan peserta didik.
e. memberikan panduan atau tugas menulis dengan berbagai kategori.
jawaban: b. membuat proyek menulis kolaboratif di antara peserta didik yang memiliki berbagai tingkat kemampuan menulis.
baca juga:aturan umum ujian tertulis dan ujian kinerja bagi peserta piloting ppg guru tertentu tahap 1 
baca juga:selain orisinalitas dan aksi nyata, inilah hal penentu keberhasilan pembelajaran di pmm
4. selama lima tahun terakhir, anda adalah guru kelas tinggi. namun, tahun ini anda diminta mengajar di kelas rendah, yaitu kelas 1. ketika mengajarkan konsep angka, anda menuliskan angka di papan tulis, tetapi para peserta didik tidak memperhatikan dan sibuk bermain. bagaimana anda mengatasi situasi ini?
a. berusaha melakukan kegiatan bermain dan belajar meskipun belum memahami caranya dengan baik.
b. mencari cara penyampaian materi matematika yang lebih menarik.
c. membuat satu set kartu angka dan meminta peserta didik untuk mengurutkannya.
d. meminta peserta didik memperhatikan angka yang telah ditulis di papan tulis.
jawaban: c. membuat satu set kartu angka dan meminta peserta didik untuk mengurutkannya.
baca juga:wajib instal safe exam browser, ini ketentuan lengkap ujian tertulis ukpppg bagi peserta ppg guru tertentu 
baca juga:inilah 2 potensi hasil pengerjaan post test yang bisa didapatkan peserta ppg prajabatan (calon guru)
5. anda adalah guru matematika untuk kelas 1 sd. selain mengajarkan bilangan 1 hingga 10, anda juga ingin peserta didik dapat menuliskan bilangan tersebut. namun, anda menyadari bahwa ada peserta didik yang belum mahir memegang alat tulis. apa langkah prioritas yang akan anda ambil?
a. menyesuaikan target kompetensi berdasarkan kemampuan motorik halus peserta didik.
b. meminta peserta didik menulis bilangan 1 hingga 5 terlebih dahulu.
c. tetap meminta semua peserta didik berlatih menulis bilangan 1 hingga 10.
d. mengurangi jumlah bilangan yang harus ditulis oleh peserta didik.
e. mengakui bahwa tidak semua peserta didik di kelas 1 sd sudah terampil menulis.
jawaban: a. menyesuaikan target kompetensi berdasarkan kemampuan motorik halus peserta didik.