E. Menggunakan metode ceramah dengan contoh praktis.

41. Seorang pendidik menyadari bahwa sejumlah siswa terlibat dalam aktivitas berisiko saat waktu istirahat, seperti memanjat pagar dan berlari di area yang licin. Hal ini menimbulkan kekhawatiran terkait keselamatan mereka. Untuk menangani situasi ini, disarankan agar guru:

A. Mengarahkan siswa untuk bermain di tempat yang lebih aman dan memperkenalkan permainan yang lebih menyenangkan.

B. Memberi kesempatan kepada siswa untuk belajar dari pengalaman mereka, berharap mereka menyadari bahaya yang ada.

C. Mengundang orang tua untuk berdiskusi tentang pentingnya keselamatan dan mendorong mereka mengingatkan anak-anak tentang potensi risiko.*

D. Memberikan teguran dan sanksi agar siswa lebih menyadari pentingnya keselamatan.

E. Mengarahkan siswa bermain di area yang aman sambil mengenalkan permainan yang lebih aman dan menyenangkan.

42. Dalam konteks lain, seorang guru mengamati adanya penurunan prestasi akademik di suatu mata pelajaran oleh beberapa siswa. Sekolah kemudian membentuk tim untuk mencari solusi guna meningkatkan hasil belajar siswa. Sebagai anggota tim, tindakan terbaik yang bisa Anda lakukan adalah:

A. Menunggu instruksi dari pemimpin tim sebelum memberikan ide atau bertindak.

B. Mengusulkan pertemuan rutin setiap minggu untuk menilai perkembangan dan bertukar pikiran demi meningkatkan hasil belajar.*

C. Menyusun rencana pembelajaran sendiri dan melaksanakannya tanpa berkonsultasi dengan tim.

D. Mengumpulkan informasi dari siswa melalui survei atau wawancara untuk menemukan akar permasalahan, lalu membagikannya dengan tim.

E. Hanya memberikan masukan jika diminta oleh ketua atau anggota tim lainnya.

43. Seorang guru menyadari bahwa beberapa siswa menghadapi kesulitan dalam mengikuti pelajaran akibat kurangnya dukungan di rumah. Ia ingin membantu orang tua agar lebih mampu mendampingi anak-anak mereka. Langkah yang sebaiknya diambil adalah:

A. Menyediakan modul pembelajaran online yang bisa diakses orang tua tanpa interaksi langsung.