Internasionalisasi Permeabilitas Pendidikan Tinggi Indonesia

Reporter: Adv |

Editor: Dede Sumeks |

Senin , 28 Oct 2024 - 22:19

Oleh : Dr Komarudin Sassi Dosen Pascasarjana IAI Al-Qur’an Al-Ittifaqiah & Universitas Tridinanti Palembang--

Swiss telah menjadi contoh yang baik dalam menerapkan praktik internasionalisasi dan permeabilitas dalam system pendidikan tingginya.

Negara Alpen ini telah berhasil menciptakan lingkungan akademik yang terbuka dan inklusif, menarik minat mahasiswa dan peneliti dari seluruh dunia.

Tampak jelas bahwa praktik internasionalisasi yang kuat di Swiss tidak hanya meningkatkan kualitas pendidikan tetapi juga memperkuat reputasi negara ini sebagai pusat inovasi dan pembelajaran global.

Hal ini sangat didukung pemerintah dalam menjalin dan menjaring kerjasama internasional di bidang pendidikan. (*)

internasionalisasi permeabilitas pendidikan tinggi indonesia                            sumateraekspres.id - pentingnya inovasi pendidikan bagi institusi pendidikan tinggi di indonesia dalam mendongkrak pertumbuhan ekonomi nasional.
hanya melalui peningkatan kualitas pendidikan, indonesia dapat mempersiapkan sumber daya manusia (sdm) yang mampu bersaing di tingkat global. 
baca juga:perlu pembaruan pendidikan
baca juga:hindari penyimpangan, ajak masyarakat awasi pembangunan sarpras pendidikan 
karenanya pendidikan tinggi di indonesia perlu melakukan terobosan dalam pola pikir riset dan inovasi pendidikan permeabilitas yang terus di dorong untukmengatasi berbagai tantangan ekonomi, peningkatan human development index (hdi) serta meningkatkan daya saing di kancah internasional.
lebih jauh beliau mengungkapkan bahwa rendahnya peringkat indonesia dalam berbagai laporan terkait sdm merupakan salah satu bukti urgensi perbaikan pendidikan. dalam human capital index (hci), indonesia berada di peringkat 96 dari 175 negara. 
hal ini, berakar pada kualitas pendidikan yang masih belum optimal. begitu juga skor indonesia dalamprogram for international student assessment (pisa) terus menurun, khususnya dalam bidang matematika dan sains. pisa menempatkan kita di peringkat 66 dari 81 negara.
dengan tegas diungkapkan peringkat perguruan tinggi indonesia di dunia masih rendah. seperti universitas indonesia (ui), yang merupakan universitas terbaik di tanah air, hanyaberada di posisi 942 di peringkat global.
tentu, hal ini merupakan tantangan indonesia kedepan apalagi menyongsong cita-cita indonesia emas 2045.
oleh karena itu, inovasi berbagai sistem dan kebijakan pendidikan perguruan tinggi di indonesia sangat diperlukan di masa depan, seperti penguatan riset dan internasionalisasi praktik permeabilitas perguruan tinggi.
kebijakan yang mendorong peningkatan kualitas out-put dan outcome pendidikan serta kolaborasi antara industri dan universitas, akan melahirkan sdm yang sesuai dengan kebutuhan pasar kerja. 
permeabilitas pt di swiss
salah satu cirri khas dari system pendidikan tinggi swiss adalah komitmennya terhadap standard akademik tinggi, pendidikan multi bahasa dan tingkat permeabilitas yang tinggi dalam konteks pendidikan tinggi dan mengacu pada proses integrasi dimensi internasional ke dalam semua aspek kehidupan akademik, termasuk kurikulum, penelitian, dan interaksi antar-lembaga (budějovice, 2017).
permeabilitas pendidikan tinggi yang dimaksud merupakan suatu konsep yang mengacu pada tingkat fleksibelitas di mana mahasiswa dapat beralih dari satu jenjang pendidikan ke jenjang lainnya, baik di dalam maupun di luar negara.
melalui permeabilitas ini dapat menciptakan budaya akademik internasionalisasi di lingkungan institusi dan memungkinkan mobilitas yang lebih besar bagi mahasiswa, dosen, dan peneliti (syabila& khair, 2022). 
begitu juga dengan implementasi pendidikan multibahasa telah menciptakan lingkungan yang sangat kosmopolitan, dimana swiss merupakan negara yang mempunyai karakteistik yang sangat beragam dan terbuka terhadap berbagai budaya, etnis, agama, dan ideologi (halimah, 2023; damayanti, 2022).
karenanya dalam merefleksikan pendidikan multi bahasa tersebut universitas-universitas di swiss menawarkan berbagai program studi yang diajarkan meliputi; bahasa inggris, prancis, jerman, dan italia, serta program-program gelar ganda dan pertukaran pelajar dengan universitas-universitas di seluruh dunia (andi ratna citra apriliyani, 2016).
fakta baru-baru ini menunjukkan bahwa swiss telah menjadi pelopor dalam pengembangan national qualification framework (nqf) yang sejalan dengan european qualification framework (eqf)(muller, 2023).
dengan pengembangan nqf swiss ini memungkinkan pengakuan yang lebih mudah atas kualifikasi yang diperoleh di luar negeri dan memfasilitasi mobilitas mahasiswa dan lulusan (seri, 2020).
hal ini tentu bukti nyata bahwa system pendidikan tinggi di swiss telah melakukan permeabelitis international di mana para mahasiswa dapat dengan mudah berpindah antara berbagai institusi dan program studi, baik di dalam maupun di luar negeri.
realitasini juga menunjukkan bahwa negara swiss telah berhasil membangun reputasi yang kuat sebagai pusat pendidikan bertaraf dunia (rahardjo, 2022). 
suatu perguruan tinggi yang permeable memiliki tingkat keterbukaan dan aksesibilitas dalam system pendidikannya terhadap berbagai elemen eksternal, seperti mahasiswa internasional, staf pengajar asing, dan ide-ide baru dari luar, disamping memerlukan kesunggugan sejumlah stakeholders yang solid dan dukungan pemerintah. 
faktor yang berkontribusi terhadap tingginya tingkat permeabilitas dalam system pendidikan tinggi swiss. pertama, kebijakan pemerintah yang mendukung internasionalisasi telah menciptakan lingkungan yang kondusif bagi pertukaran akademik kedua, universitas-universitas di swiss memiliki sejarah panjang dalam menjalin kerjasama internasional.
dan ketiga, keberadaan komunitas akademik yang kosmopolitan di swiss juga turut mendorong permeabilitas. banyak dosen dan mahasiswa di swiss berasal dari berbagai negara, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang kaya akan keragaman budaya. 
konsep pendidikan tinggi di swiss
salah satu cirri khas dari internasionalisasi pendidikan tinggi di swiss adalah fokus pada kualitas. universitas-universitas di swiss tidak hanya mengejar kuantitas mahasiswa internasional, tetapi juga kualitas mereka.
hal ini tercermin dalam seleksi mahasiswa yang ketat, kurikulum yang relevan dengan kebutuhan pasar kerja global, serta dukungan yang komprehensif bagi mahasiswa internasional.
selain itu, universitas-universitas di swiss juga sangat memperhatikan kualitas penelitian. 
keberhasilan pendidikan tinggi di swiss
swiss telah menjadi contoh yang baik dalam menerapkan praktik internasionalisasi dan permeabilitas dalam system pendidikan tingginya.
negara alpen ini telah berhasil menciptakan lingkungan akademik yang terbuka dan inklusif, menarik minat mahasiswa dan peneliti dari seluruh dunia.
baca juga:pendidikan inklusif: mendikdasmen pastikan semua warga negara dapat hak belajar
baca juga:menteri pendidikan tinggi, prof. satryo soemantri brodjonegoro siap lanjutkan kebijakan nadiem
tampak jelas bahwa praktik internasionalisasi yang kuat di swiss tidak hanya meningkatkan kualitas pendidikan tetapi juga memperkuat reputasi negara ini sebagai pusat inovasi dan pembelajaran global.
hal ini sangat didukung pemerintah dalam menjalin dan menjaring kerjasama internasional di bidang pendidikan. (*)