Rp7,25 Triliun untuk Madrasah, Bagaimana Dampaknya pada Pendidikan?

Reporter: Rian Sumeks |

Editor: Rian Sumeks |

Rabu , 25 Sep 2024 - 18:12

Dirjen Pendidikan Islam, Abu Rokhmad, menegaskan bahwa kesejahteraan guru adalah elemen penting dalam mendorong kreativitas dan inovasi. -Foto: Kemenag-

Dari total anggaran yang dialokasikan, sebagian besar digunakan untuk tunjangan seperti Tunjangan Profesi Guru (TPG), Tunjangan Insentif, Tunjangan Khusus, dan BPJS Ketenagakerjaan.

Selain meningkatkan kesejahteraan, Thobib menambahkan bahwa pihaknya tengah mengkaji upaya percepatan antrian panjang sertifikasi PPG (Pendidikan Profesi Guru) bagi guru madrasah. Ia berharap ada terobosan yang dapat mempercepat penyelesaian permasalahan tersebut.

Simposium yang berlangsung selama dua hari ini dihadiri oleh perwakilan dari berbagai organisasi guru, seperti PGRI, IGRA, IGI, PGMI, dan banyak lagi, dengan tujuan bersama untuk mewujudkan peningkatan kesejahteraan dan kompetensi guru madrasah di seluruh Indonesia.

rp7,25 triliun untuk madrasah, bagaimana dampaknya pada pendidikan?                            sumateraekspres.id - peningkatan kualitas pendidikan di indonesia, khususnya di madrasah, sangat bergantung pada kesejahteraan dan mutu guru.
guru madrasah sebagai sumber daya utama perlu mendapat perhatian khusus agar mampu memberikan kontribusi optimal dalam meningkatkan mutu pendidikan anak didik.
sebagai upaya mendukung hal tersebut, direktorat guru dan tenaga kependidikan madrasah (gtk) di bawah ditjen pendidikan islam telah mengalokasikan dana sebesar rp7,25 triliun.
sebagian besar dana tersebut dialokasikan untuk tunjangan kesejahteraan guru, yang diharapkan dapat meningkatkan kualitas hidup mereka.
baca juga:resensi metode jibril untuk mencapai target hafalan al-qur'an di sekolah dan madrasah
baca juga:penutupan kompetisi sains madrasah dan madrasah young researcher camp 2024 di ternate
dirjen pendidikan islam, abu rokhmad, menegaskan bahwa kesejahteraan guru adalah elemen penting dalam mendorong kreativitas dan inovasi.
namun, ia juga mengingatkan bahwa dalam memperjuangkan kesejahteraan, guru madrasah harus tetap realistis dan menjaga akhlaqul karimah, sesuai dengan nilai-nilai islam yang diajarkan di madrasah.
"jika kesejahteraan yang diharapkan belum sepenuhnya tercapai karena berbagai faktor, kami mendorong guru madrasah untuk tetap fokus pada pengembangan diri dan menjalankan tugas profetiknya."
"selain itu, bagi guru yang memiliki keahlian lain seperti menjadi khatib atau penceramah, diharapkan tetap melanjutkannya tanpa mengabaikan tanggung jawab utama sebagai guru," ujar abu rokhmad dalam simposium nasional dan rembuk guru 2024 yang digelar di jakarta.
baca juga:pengembangan instrumen akmi oleh kskk madrasah kemenag jadi langkah strategis tingkatkan kompetensi siswa
baca juga:proses pencairan dana bos madrasah tahap akhir, penerima diminta segera unggah dokumen
simposium nasional dan rembuk guru 2024 bertujuan meningkatkan profesionalitas guru dan menjadi wadah diskusi bagi mereka untuk berbagi ide serta pengalaman dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan. acara ini juga memperkuat sinergi di antara guru-guru madrasah guna menghadapi tantangan ke depan.
thobib al asyhar, direktur gtk madrasah, juga menegaskan bahwa pemerintah melalui kementerian agama terus berupaya meningkatkan kesejahteraan guru madrasah.
dari total anggaran yang dialokasikan, sebagian besar digunakan untuk tunjangan seperti tunjangan profesi guru (tpg), tunjangan insentif, tunjangan khusus, dan bpjs ketenagakerjaan.
selain meningkatkan kesejahteraan, thobib menambahkan bahwa pihaknya tengah mengkaji upaya percepatan antrian panjang sertifikasi ppg (pendidikan profesi guru) bagi guru madrasah. ia berharap ada terobosan yang dapat mempercepat penyelesaian permasalahan tersebut.
simposium yang berlangsung selama dua hari ini dihadiri oleh perwakilan dari berbagai organisasi guru, seperti pgri, igra, igi, pgmi, dan banyak lagi, dengan tujuan bersama untuk mewujudkan peningkatan kesejahteraan dan kompetensi guru madrasah di seluruh indonesia.