Contoh Modul PPG Guru Tertentu Materi 1 Sampai 14, Lengkap dengan Panduan Mengerjakannya

Reporter: Rohim |

Editor: Alfery |

Senin , 26 Aug 2024 - 11:01

Contoh Modul PPG Guru Tertentu, Materi 1 Sampai 14, Lengkap dengan Panduan Mengerjakannya-Foto: Sumateraekspres.id-

Sebagai seorang pendidik, perencanaan pembelajaran yang dilakukan harus terstruktur dan tidak spontan. Dengan menggunakan rubrik checklist, Anda bisa merefleksikan rutinitas dalam merencanakan pembelajaran.

1. Saya memilih capaian pembelajaran (CP) terlebih dahulu. (Selalu)

2. Saya menurunkan CP menjadi tujuan pembelajaran (TP) dan kriteria ketercapaian TP (KKTP). (Selalu)

3. Saya merancang asesmen untuk mengukur ketercapaian TP yang telah ditetapkan. (Selalu)

4. Saya merancang asesmen awal. (Selalu)

5. Tujuan pembelajaran dan asesmen digunakan sebagai dasar merancang kegiatan pembelajaran. (Selalu)

6. Kegiatan pembelajaran dirancang untuk mencapai tujuan pembelajaran. (Selalu)

7. Perencanaan pembelajaran selanjutnya berdasarkan hasil asesmen formatif. (Selalu)

Setelah mengisi rubrik checklist, refleksikan bagaimana hasilnya mencerminkan pengalaman Anda dalam merancang pembelajaran yang efektif.

Sebagai contoh, rubrik ini menunjukkan konsistensi dalam mengikuti langkah-langkah perencanaan pembelajaran yang sistematis, dari pemilihan capaian pembelajaran hingga penyesuaian berdasarkan asesmen formatif.

Materi 2: Telaah Rancangan Pembelajaran dengan Prinsip UbD

Pada materi ini, Anda akan mempelajari konsep dan strategi perencanaan pembelajaran menggunakan prinsip UbD.

Pemahaman akan diperoleh melalui kajian teks dan penerapan prinsip-prinsip dalam praktik perencanaan pembelajaran.

contoh modul ppg guru tertentu materi 1 sampai 14, lengkap dengan panduan mengerjakannya                            sumateraekspres.id - bagi anda yang sedang mengikuti pendidikan profesi guru (ppg) pada tahun 2024, penting untuk menyelesaikan semua modul yang tersedia secara online melalui platform merdeka mengajar.
setiap modul harus dipahami dan dikerjakan secara mandiri sesuai petunjuk yang diberikan.
secara umum, modul di platform merdeka mengajar (pmm) terbagi menjadi beberapa bagian.
setiap bagian memiliki topik yang berkaitan dengan tema modul, yang kemudian diikuti oleh serangkaian aktivitas, termasuk tugas aksi nyata yang harus dilakukan.
baca juga:contoh soal sjt dan pck, lengkap dengan kunci jawaban dan pembahasannya
baca juga:aturan umum ujian tertulis dan ujian kinerja bagi peserta piloting ppg guru tertentu tahap 1 
bagi para guru yang baru pertama kali mengikuti program ppg ini, mungkin ada kebingungan mengenai tugas-tugas yang harus diselesaikan.
oleh karena itu, berikut ini kami sampaikan panduan lengkap sebagai contoh pengisian modul 1 dengan judul “prinsip pengajaran dan asesmen (umum)”, pada topik pertama yang membahas “menerapkan prinsip understanding by design pada pembelajaran.”
panduan pengisian modul 1: "menerapkan prinsip understanding by design pada pembelajaran"
materi 1: merancang pembelajaran dengan pendekatan understanding by design
dalam merancang pembelajaran berbasis pendekatan understanding by design (ubd), anda hanya perlu mengisi checklist dan kolom refleksi yang dapat disesuaikan dengan gaya perencanaan pembelajaran anda.
untuk memulai, unduh dokumen yang disediakan dalam format pdf dan ubah menjadi word menggunakan alat konversi seperti yang tersedia di ilovepdf.
setelah itu, simpan dokumen tersebut di komputer anda dalam folder yang mudah diakses.
contoh penerapan checklist dalam perencanaan pembelajaran
sebagai seorang pendidik, perencanaan pembelajaran yang dilakukan harus terstruktur dan tidak spontan. dengan menggunakan rubrik checklist, anda bisa merefleksikan rutinitas dalam merencanakan pembelajaran.
1. saya memilih capaian pembelajaran (cp) terlebih dahulu. (selalu)
2. saya menurunkan cp menjadi tujuan pembelajaran (tp) dan kriteria ketercapaian tp (kktp). (selalu)
3. saya merancang asesmen untuk mengukur ketercapaian tp yang telah ditetapkan. (selalu)
4. saya merancang asesmen awal. (selalu)
5. tujuan pembelajaran dan asesmen digunakan sebagai dasar merancang kegiatan pembelajaran. (selalu)
6. kegiatan pembelajaran dirancang untuk mencapai tujuan pembelajaran. (selalu)
7. perencanaan pembelajaran selanjutnya berdasarkan hasil asesmen formatif. (selalu)
setelah mengisi rubrik checklist, refleksikan bagaimana hasilnya mencerminkan pengalaman anda dalam merancang pembelajaran yang efektif.
sebagai contoh, rubrik ini menunjukkan konsistensi dalam mengikuti langkah-langkah perencanaan pembelajaran yang sistematis, dari pemilihan capaian pembelajaran hingga penyesuaian berdasarkan asesmen formatif.
baca juga:inilah kunci kelulusan ppg guru tertentu tahap 2 di pmm
baca juga:tahapan pembelajaran yang harus dilalui peserta ppg guru tertentu tahap 2 agar dapat sertifikat pendidik
materi 2: telaah rancangan pembelajaran dengan prinsip ubd
pada materi ini, anda akan mempelajari konsep dan strategi perencanaan pembelajaran menggunakan prinsip ubd.
pemahaman akan diperoleh melalui kajian teks dan penerapan prinsip-prinsip dalam praktik perencanaan pembelajaran.
materi 3: merancang tujuan pembelajaran
mengembangkan pemahaman tentang materi melalui format video.
materi 4: contoh penerapan tujuan pembelajaran
mendalami contoh perumusan tujuan pembelajaran melalui konten video.
materi 5: evaluasi dalam proses pembelajaran
menguasai konsep evaluasi pembelajaran dengan panduan video.
materi 6: pendekatan dalam penilaian
mempelajari metode penilaian dengan bantuan materi video.
materi 7: struktur penilaian
mengerti format penilaian yang tepat melalui video pembelajaran.
materi 8: merancang penilaian pembelajaran
belajar merancang alat penilaian pembelajaran secara efektif melalui video.
baca juga:8 kompetensi yang harus dikuasai peserta ppg guru tertentu sebelum ikut ukpppg, biar gampang lolos
baca juga:10 hal penting yang wajib diketahui peserta ppg guru tertentu tahap 2 yang saat ini sedang lapor diri
materi 9: aksi nyata - merancang kegiatan pembelajaran dengan prinsip ubd
aplikasi prinsip ubd dalam kegiatan pembelajaran memerlukan perencanaan yang cermat untuk menciptakan pengalaman belajar yang efektif dan bermakna.
kegiatan pembelajaran tidak hanya sekadar menyampaikan informasi, tetapi juga mendorong pemikiran kritis, refleksi, dan aplikasi konsep dalam konteks yang relevan.
contoh rancangan pembelajaran dengan prinsip ubd
- mata pelajaran: bahasa indonesia
- kelas: 1 sd
- tujuan pembelajaran:

murid memahami kosakata dasar tentang benda-benda di sekitar rumah dan sekolah.
murid mampu menggunakan kosakata tersebut dalam kalimat sederhana.

- pertanyaan esensial:

apa saja nama-nama benda yang ada di rumah dan sekolah?
bagaimana menggunakan kata-kata tersebut dalam kalimat?

- asesmen pembelajaran:

formative: murid menyebutkan nama-nama benda dari video dan menuliskannya.
summative: murid membuat video pendek dan gambar tentang benda-benda di sekitar mereka.

- aktivitas pembelajaran:

pendahuluan: mengajukan pertanyaan dan memperkenalkan kosakata baru.
kegiatan inti: menonton video, diskusi, dan latihan menulis.
aktivitas kreatif: membuat video dan gambar, serta refleksi pembelajaran.
penutup: tanya jawab dan umpan balik.

dengan mengikuti panduan ini, anda dapat merancang pembelajaran yang sistematis dan efektif menggunakan prinsip understanding by design.
materi 10: menelaah rancangan pembelajaran dengan prinsip ubd
pada langkah ini, guru diajak untuk melakukan diskusi dengan rekan sejawat tentang penerapan prinsip understanding by design (ubd) dalam merancang pembelajaran.
persiapkan rpp atau modul ajar yang telah anda buat dan lakukan penelaahan dengan menggunakan rubrik checklist yang telah disediakan.
hal ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana rancangan pembelajaran anda sudah sesuai dengan prinsip ubd.
dengan demikian, anda dapat melihat area yang perlu diperbaiki dan mengoptimalkan proses pembelajaran.
rubrik checklist perancangan pembelajaran dengan prinsip ubd
- menentukan tujuan pembelajaran:

identifikasi sasaran pembelajaran yang fokus pada pemahaman konsep dan penerapan dalam kehidupan nyata.
tetapkan pemahaman utama yang menjadi inti dari pembelajaran dan evaluasi peserta didik.
rumuskan pertanyaan esensial yang mendorong siswa untuk mengeksplorasi konsep secara mendalam.

- menentukan asesmen pembelajaran:

identifikasi bukti kinerja yang menunjukkan pencapaian tujuan pembelajaran.
rancang rubrik penilaian yang jelas dan terukur untuk setiap bukti kinerja.
rancang asesmen formatif dan sumatif yang relevan untuk mengukur capaian pembelajaran.

- merancang kegiatan pembelajaran:

tentukan alur pembelajaran yang berorientasi pada pencapaian tujuan.
desain aktivitas yang relevan, mendorong eksplorasi konsep, dan berbasis active learning.
pilih metode dan pendekatan pembelajaran yang mendukung pencapaian tujuan.

setelah melengkapi rubrik checklist, refleksikan hasilnya dan tentukan langkah perbaikan yang perlu diambil untuk meningkatkan kualitas rancangan pembelajaran anda.
materi 11: publikasi hasil telaah
guru diminta untuk mempublikasikan hasil penelaahan rancangan pembelajaran di platform media sosial seperti facebook, grup whatsapp, atau blog pribadi.
mintalah komentar atau umpan balik dari rekan guru, lalu dokumentasikan umpan balik tersebut dalam bentuk tangkapan layar yang dapat disertakan dalam jurnal pembelajaran anda.
materi 12: tantangan merancang pembelajaran berbasis ubd
identifikasi hal-hal yang belum anda pahami dalam merancang pembelajaran berbasis ubd. catat kekurangan tersebut beserta tindak lanjut yang perlu dilakukan.
gunakan format yang telah disediakan untuk mencatat dan menyimpan informasi ini. diskusikan dengan rekan sejawat atau kepala sekolah untuk mendapatkan solusi.
baca juga:ppg tahap 2 dimulai! inilah langkah-langkah selanjutnya yang harus peserta lakukan setelah pemanggilan
baca juga:berkas lapor diri ppg guru tertentu boleh dicicil, ini konsekuensinya jika tak lengkap di waktu deadline
materi 13: visualisasi konsep ubd
buat peta konsep atau poster yang menunjukkan hubungan antara prinsip ubd dan strategi perencanaan pembelajaran lainnya. anda dapat menggunakan aplikasi seperti mapify untuk membuat desain visual tersebut.
materi 14: aksi nyata penerapan ubd
kembangkan rancangan pembelajaran berbasis prinsip ubd yang relevan dengan konteks sekolah anda.
misalnya, dalam pembelajaran bahasa indonesia, rancanglah kegiatan yang mendorong siswa untuk memahami dan mengidentifikasi unsur cerita dalam teks sederhana.
integrasikan pembelajaran berbasis proyek, rubrik penilaian yang jelas, serta asesmen formatif dan sumatif untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
materi 15: latihan dan refleksi
jawab pertanyaan latihan yang diberikan untuk menguji pemahaman anda tentang prinsip ubd. setelah itu, refleksikan pembelajaran yang telah anda lakukan di topik i.
ceritakan bagaimana penerapan ubd membantu anda merancang pembelajaran yang lebih efektif dan apa tantangan yang anda hadapi.
hasil refleksi ini akan membantu anda dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih baik di masa depan.