Daftar Topik yang Harus Dipelajari Peserta PPG Guru Tertentu Tahap 2, Berikut Cara Mengerjakan Aksi Nyata

Reporter: Rohim |

Editor: Alfery |

Rabu , 28 Aug 2024 - 08:27

Rincian Topik yang Harus Dipelajari Peserta PPG Guru Tertentu Beserta Cara Mengerjakan Aksi Nyatanya-Foto: Sumateraekspres.id-

Modul 2: Pembelajaran Sosial Emosional

Topik 1: Mengapa Pembelajaran Sosial Emosional (PSE) Penting?

- Aksi Nyata: Menerapkan PSE untuk membuat perubahan dalam kehidupan pribadi dan profesional

Topik 2: Apa dan Bagaimana Menerapkan PSE?

- Aksi Nyata: Mengimplementasikan konsep PSE dalam praktik pembelajaran

Topik 3: Mewujudkan Kesejahteraan Psikologis di Sekolah

- Aksi Nyata: Mengkaji dampak pembelajaran, kolaborasi, dan keteladanan terhadap kesejahteraan warga sekolah

Modul 3: Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Topik 1: Keragaman Peserta Didik

- Aksi Nyata: Menerapkan teori ke dalam praktik nyata di kelas

Topik 2: Pendidikan Inklusif

daftar topik yang harus dipelajari peserta ppg guru tertentu tahap 2, berikut cara mengerjakan aksi nyata                            sumateraekspres.id - untuk mengikuti program pendidikan profesi guru (ppg) guru tertentu 2024, anda diwajibkan untuk mempelajari modul secara mandiri melalui platform merdeka mengajar (pmm).
terdapat beberapa modul yang harus diselesaikan, yang di dalamnya mencakup berbagai topik yang perlu dipelajari. setiap topik memerlukan pelaksanaan aksi nyata yang bertujuan untuk mengaplikasikan teori yang telah dipelajari ke dalam praktik nyata.
dilansir sumateraekspres.id dari laman admguru.com, setelah melaksanakan aksi nyata, anda diharuskan untuk menyusun laporan yang mencakup pengalaman yang dihadapi, cara mengatasinya, hasil yang diperoleh, dan bukti bahwa kegiatan tersebut benar-benar telah dilakukan.
baca juga:bisa diskualifikasi, ini 4 jenis pelanggaran yang harus dihindari saat ukpppg bagi peserta ppg guru tertentu
baca juga:tugas-tugas yang harus dilakukan peserta ppg guru tertentu selama proses piloting tahap 2
modul 1: prinsip pengajaran dan asesmen (umum)
topik 1: menerapkan prinsip understanding by design (ubd) dalam pembelajaran
- aksi nyata: merancang kegiatan pembelajaran menggunakan prinsip ubd
topik 2: merancang pembelajaran berdiferensiasi
- aksi nyata: menyusun rencana pembelajaran yang diferensiasi
topik 3: menerapkan pendekatan teaching at the right level (tarl)
- aksi nyata: membuat rencana pembelajaran berbasis pendekatan tarl
topik 4: menerapkan culturally responsive teaching (crt)
- aksi nyata: merancang pembelajaran yang responsif terhadap budaya
baca juga:contoh modul ppg guru tertentu materi 1 sampai 14, lengkap dengan panduan mengerjakannya
baca juga:wajib instal safe exam browser, ini ketentuan lengkap ujian tertulis ukpppg bagi peserta ppg guru tertentu 
modul 2: pembelajaran sosial emosional
topik 1: mengapa pembelajaran sosial emosional (pse) penting?
- aksi nyata: menerapkan pse untuk membuat perubahan dalam kehidupan pribadi dan profesional
topik 2: apa dan bagaimana menerapkan pse?
- aksi nyata: mengimplementasikan konsep pse dalam praktik pembelajaran
topik 3: mewujudkan kesejahteraan psikologis di sekolah
- aksi nyata: mengkaji dampak pembelajaran, kolaborasi, dan keteladanan terhadap kesejahteraan warga sekolah
baca juga:inilah 2 potensi hasil pengerjaan post test yang bisa didapatkan peserta ppg prajabatan (calon guru)
baca juga:aturan umum ujian tertulis dan ujian kinerja bagi peserta piloting ppg guru tertentu tahap 1 
modul 3: pengantar pendidikan anak berkebutuhan khusus
topik 1: keragaman peserta didik
- aksi nyata: menerapkan teori ke dalam praktik nyata di kelas
topik 2: pendidikan inklusif
- aksi nyata: mengimplementasikan pendidikan inklusif dengan efektif
panduan melaksanakan aksi nyata:
sebelum memulai aksi nyata, pastikan anda membaca panduan yang diberikan. dokumentasikan setiap aktivitas aksi nyata ke dalam dokumen tertulis menggunakan aplikasi seperti microsoft word, canva, atau powerpoint, lalu konversi dokumen tersebut ke format pdf dengan ukuran maksimal 10 mb.
isi dokumen harus memuat aktivitas sesuai topik, dokumentasi saat pelaksanaan, dan pemikiran pribadi yang orisinal.
mengunggah aksi nyata di jurnal pembelajaran:
unggah dokumen aksi nyata dalam format pdf (maksimal 10 mb) ke dalam jurnal pembelajaran di pmm.
pastikan judul, deskripsi, dan refleksi diisi dengan lengkap sesuai panduan, dengan panjang minimal 300 kata.
berikan tanda centang untuk menyatakan bahwa aksi nyata yang anda buat adalah hasil karya sendiri dan sesuai panduan. setelah itu, dokumen bisa diunggah atau disimpan sebagai draft.
bagi para guru yang baru pertama kali mengikuti program ppg ini, mungkin ada kebingungan mengenai tugas-tugas yang harus diselesaikan.
oleh karena itu, berikut ini kami sampaikan panduan lengkap sebagai contoh pengisian modul 1 dengan judul “prinsip pengajaran dan asesmen (umum)”, pada topik pertama yang membahas “menerapkan prinsip understanding by design pada pembelajaran.”
panduan pengisian modul 1: "menerapkan prinsip understanding by design pada pembelajaran"
materi 1: merancang pembelajaran dengan pendekatan understanding by design
dalam merancang pembelajaran berbasis pendekatan understanding by design (ubd), anda hanya perlu mengisi checklist dan kolom refleksi yang dapat disesuaikan dengan gaya perencanaan pembelajaran anda.
untuk memulai, unduh dokumen yang disediakan dalam format pdf dan ubah menjadi word menggunakan alat konversi seperti yang tersedia di ilovepdf.
setelah itu, simpan dokumen tersebut di komputer anda dalam folder yang mudah diakses.
contoh penerapan checklist dalam perencanaan pembelajaran
sebagai seorang pendidik, perencanaan pembelajaran yang dilakukan harus terstruktur dan tidak spontan. dengan menggunakan rubrik checklist, anda bisa merefleksikan rutinitas dalam merencanakan pembelajaran.
1. saya memilih capaian pembelajaran (cp) terlebih dahulu. (selalu)
2. saya menurunkan cp menjadi tujuan pembelajaran (tp) dan kriteria ketercapaian tp (kktp). (selalu)
3. saya merancang asesmen untuk mengukur ketercapaian tp yang telah ditetapkan. (selalu)
4. saya merancang asesmen awal. (selalu)
5. tujuan pembelajaran dan asesmen digunakan sebagai dasar merancang kegiatan pembelajaran. (selalu)
6. kegiatan pembelajaran dirancang untuk mencapai tujuan pembelajaran. (selalu)
7. perencanaan pembelajaran selanjutnya berdasarkan hasil asesmen formatif. (selalu)
setelah mengisi rubrik checklist, refleksikan bagaimana hasilnya mencerminkan pengalaman anda dalam merancang pembelajaran yang efektif.
sebagai contoh, rubrik ini menunjukkan konsistensi dalam mengikuti langkah-langkah perencanaan pembelajaran yang sistematis, dari pemilihan capaian pembelajaran hingga penyesuaian berdasarkan asesmen formatif.
baca juga:inilah kunci kelulusan ppg guru tertentu tahap 2 di pmm
baca juga:tahapan pembelajaran yang harus dilalui peserta ppg guru tertentu tahap 2 agar dapat sertifikat pendidik
materi 2: telaah rancangan pembelajaran dengan prinsip ubd
pada materi ini, anda akan mempelajari konsep dan strategi perencanaan pembelajaran menggunakan prinsip ubd.
pemahaman akan diperoleh melalui kajian teks dan penerapan prinsip-prinsip dalam praktik perencanaan pembelajaran.
materi 3: merancang tujuan pembelajaran
mengembangkan pemahaman tentang materi melalui format video.
materi 4: contoh penerapan tujuan pembelajaran
mendalami contoh perumusan tujuan pembelajaran melalui konten video.
materi 5: evaluasi dalam proses pembelajaran
menguasai konsep evaluasi pembelajaran dengan panduan video.
materi 6: pendekatan dalam penilaian
mempelajari metode penilaian dengan bantuan materi video.
materi 7: struktur penilaian
mengerti format penilaian yang tepat melalui video pembelajaran.
materi 8: merancang penilaian pembelajaran
belajar merancang alat penilaian pembelajaran secara efektif melalui video.
baca juga:8 kompetensi yang harus dikuasai peserta ppg guru tertentu sebelum ikut ukpppg, biar gampang lolos
baca juga:10 hal penting yang wajib diketahui peserta ppg guru tertentu tahap 2 yang saat ini sedang lapor diri
materi 9: aksi nyata - merancang kegiatan pembelajaran dengan prinsip ubd
aplikasi prinsip ubd dalam kegiatan pembelajaran memerlukan perencanaan yang cermat untuk menciptakan pengalaman belajar yang efektif dan bermakna.
kegiatan pembelajaran tidak hanya sekadar menyampaikan informasi, tetapi juga mendorong pemikiran kritis, refleksi, dan aplikasi konsep dalam konteks yang relevan.
contoh rancangan pembelajaran dengan prinsip ubd
- mata pelajaran: bahasa indonesia
- kelas: 1 sd
- tujuan pembelajaran:

murid memahami kosakata dasar tentang benda-benda di sekitar rumah dan sekolah.
murid mampu menggunakan kosakata tersebut dalam kalimat sederhana.

- pertanyaan esensial:

apa saja nama-nama benda yang ada di rumah dan sekolah?
bagaimana menggunakan kata-kata tersebut dalam kalimat?

- asesmen pembelajaran:

formative: murid menyebutkan nama-nama benda dari video dan menuliskannya.
summative: murid membuat video pendek dan gambar tentang benda-benda di sekitar mereka.

- aktivitas pembelajaran:

pendahuluan: mengajukan pertanyaan dan memperkenalkan kosakata baru.
kegiatan inti: menonton video, diskusi, dan latihan menulis.
aktivitas kreatif: membuat video dan gambar, serta refleksi pembelajaran.
penutup: tanya jawab dan umpan balik.

dengan mengikuti panduan ini, anda dapat merancang pembelajaran yang sistematis dan efektif menggunakan prinsip understanding by design.
materi 10: menelaah rancangan pembelajaran dengan prinsip ubd
pada langkah ini, guru diajak untuk melakukan diskusi dengan rekan sejawat tentang penerapan prinsip understanding by design (ubd) dalam merancang pembelajaran.
persiapkan rpp atau modul ajar yang telah anda buat dan lakukan penelaahan dengan menggunakan rubrik checklist yang telah disediakan.
hal ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana rancangan pembelajaran anda sudah sesuai dengan prinsip ubd.
dengan demikian, anda dapat melihat area yang perlu diperbaiki dan mengoptimalkan proses pembelajaran.
rubrik checklist perancangan pembelajaran dengan prinsip ubd
- menentukan tujuan pembelajaran:

identifikasi sasaran pembelajaran yang fokus pada pemahaman konsep dan penerapan dalam kehidupan nyata.
tetapkan pemahaman utama yang menjadi inti dari pembelajaran dan evaluasi peserta didik.
rumuskan pertanyaan esensial yang mendorong siswa untuk mengeksplorasi konsep secara mendalam.

- menentukan asesmen pembelajaran:

identifikasi bukti kinerja yang menunjukkan pencapaian tujuan pembelajaran.
rancang rubrik penilaian yang jelas dan terukur untuk setiap bukti kinerja.
rancang asesmen formatif dan sumatif yang relevan untuk mengukur capaian pembelajaran.

- merancang kegiatan pembelajaran:

tentukan alur pembelajaran yang berorientasi pada pencapaian tujuan.
desain aktivitas yang relevan, mendorong eksplorasi konsep, dan berbasis active learning.
pilih metode dan pendekatan pembelajaran yang mendukung pencapaian tujuan.

setelah melengkapi rubrik checklist, refleksikan hasilnya dan tentukan langkah perbaikan yang perlu diambil untuk meningkatkan kualitas rancangan pembelajaran anda.
materi 11: publikasi hasil telaah
guru diminta untuk mempublikasikan hasil penelaahan rancangan pembelajaran di platform media sosial seperti facebook, grup whatsapp, atau blog pribadi.
mintalah komentar atau umpan balik dari rekan guru, lalu dokumentasikan umpan balik tersebut dalam bentuk tangkapan layar yang dapat disertakan dalam jurnal pembelajaran anda.
materi 12: tantangan merancang pembelajaran berbasis ubd
identifikasi hal-hal yang belum anda pahami dalam merancang pembelajaran berbasis ubd. catat kekurangan tersebut beserta tindak lanjut yang perlu dilakukan.
gunakan format yang telah disediakan untuk mencatat dan menyimpan informasi ini. diskusikan dengan rekan sejawat atau kepala sekolah untuk mendapatkan solusi.
baca juga:ppg tahap 2 dimulai! inilah langkah-langkah selanjutnya yang harus peserta lakukan setelah pemanggilan
baca juga:berkas lapor diri ppg guru tertentu boleh dicicil, ini konsekuensinya jika tak lengkap di waktu deadline
materi 13: visualisasi konsep ubd
buat peta konsep atau poster yang menunjukkan hubungan antara prinsip ubd dan strategi perencanaan pembelajaran lainnya. anda dapat menggunakan aplikasi seperti mapify untuk membuat desain visual tersebut.
materi 14: aksi nyata penerapan ubd
kembangkan rancangan pembelajaran berbasis prinsip ubd yang relevan dengan konteks sekolah anda.
misalnya, dalam pembelajaran bahasa indonesia, rancanglah kegiatan yang mendorong siswa untuk memahami dan mengidentifikasi unsur cerita dalam teks sederhana.
integrasikan pembelajaran berbasis proyek, rubrik penilaian yang jelas, serta asesmen formatif dan sumatif untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
materi 15: latihan dan refleksi
jawab pertanyaan latihan yang diberikan untuk menguji pemahaman anda tentang prinsip ubd. setelah itu, refleksikan pembelajaran yang telah anda lakukan di topik i.
ceritakan bagaimana penerapan ubd membantu anda merancang pembelajaran yang lebih efektif dan apa tantangan yang anda hadapi.
hasil refleksi ini akan membantu anda dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih baik di masa depan.